Презентации по Русскому языку

с. 68 Урок 92Тема: Правописание гласных на конце наречий. ис

ираираиваиннаигла ИраИраиглаиваИнна

Минута чистописания карандашКроссвордиичучнелетьдатетьелап

-...ботка бир.-Мә ботка аша. – На, кашу кушай-Рәхмәт. –Спасибо.- Ботка тәмле (ме)? – Каша вкусная?-Әйе ботка тәмле.- Да, каша вкусная-Син нишлисең? – Ты что делаешь?-Мин ботка ашыйм.- Я кашу кушаю.- Мин ботка яратам. – Я кашу люблю-... аш бир.-Мә аш аша.

Зимующие птицыВоробейСиницаСорокаДятелВоронаГолубь

«Угадай букву» На эту букву посмотриОна совсем как цифра 3.  Вот два столба наискосокА между ними – поясок. Ты с этой буквою знакомСтоят два колышка рядком.А между ними – поясокНатянутый наискосок. В этой букве нет угла До того она кругла. Села мышка

АктуальностьВопросы развития связной речи всегда актуальны, потому - что являются центральной задачей речевого развития детей, имеющего большое значение для формирования личности ребенка дошкольного возраста и его социализации . Пересказ - это осмысленное, творческое воспроизведение литературного текста в устной речи. - это

Использование мнемотехники для дошкольников сегодня становится всё более актуальным. Проблема: не сформированность связной речи у детей дошкольного возраста.Цель: развитие памяти, мышления, воображения, внимания.Основа : развитие творческого познания.

Развитие речи детей дошкольного возраста Введение новых норм обучения Федеральный Государственный образовательный стандарт Приказ Министерства и наук РФ №1155 2013 год

«Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка».

Внеклассное занятие по русскому языку«За волшебным колобком» ГБОУСОШ № 1393 учитель начальных классов Урусова Марина Анатольевна «Разминка»утка утёнокслонслонёноклошадьжеребёнокгусьгусёнокиндюкиндюшоноккурицацыплёнокмедведьмедвежоноккоткотёнокволк волчоноккорователёноклисалисёноксобакащеноклось лосёнокзаяцзайчоноктигр тигрёнокверблюдовцаягнёнокверблюжонокбегемотНет названия

Снег кружится, Снег ложится - Снег! Снег! Снег! Рады снегу зверь и птица И, конечно, человек!

Пришла рассыпалась клоками, повисла на суках дубов. Легла волнистыми коврами, среди полей , вокруг холмовО каком времени года идет речь в этих строках? Как можно назвать её? Белый снег пушистый в

26 октября. Классная работа. Море, моряк, мореплаватель, морской, заморский.

Результаты диагностики речевого развития (октябрь, 2012г) http://aida.ucoz.ruПервоначальные знания о языке, литературе, привитие любви к книгамРазвитие чувства ритма, координация вниманияРазвитие грамматического строя речи, звуковой культурыРазвитие диалогической и монологической речиАктивизация словаряЗНАЧЕНИЕ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чистописание. Город букв.

Антона Павловича Чехова"Мыслитель"Рассмотрим внимательно ситуацию общения в рассказе Да-с! Что ни говорите, Филипп Максимыч, а в русском языке много лишних знаков препинания!То есть почему же-с? Много знаков, но каждый из них имеет своё значение и место!Уж это вы оставьте! Никакого значения

Цель: повторение алгоритма подбора проверочных слов с парными согласными и безударными гласными в корне слова в корне слова.Задачи: Формировать умение подбирать проверочные слова с парными согласными и безударными гласными в корне слова, сравнивать искомую букву в проверочном и проверяемом словах.Развивать логическое

Если телефон звонит,Кто-то в трубку говорит:Как тебя зовут, малыш?Дома с кем сейчас сидишь?И куда же я попал?Номер я какой набрал? Ничего не отвечай, Срочно маму подзывай!Если взрослых дома нет, Не веди ни с кем бесед,До свидания! – скажи,Быстро трубку положи!

Цель : развитие логического мышления, внимания, навыков устной речи, воображения. Освоение способа познания мира, формирование навыков, позволяющих самостоятельно решать возникающие проблемы. Используемая технология – Круги ЛуллияАленушкаБаба ЯгаКощейПринцессаИванушкаСивка-буркаЛешийПринцЛягушка-царевнаЗмей ГорынычЕмеляПроблема – рассмотрение героев русских сказок с несвойственными им характеристиками.