Презентации по Русскому языку

ЗагадкаЛист бумаги по утрамНа квартиру носят к нам,На одном таком листеМного разных новостей. Работа в группах

1. С КАКОЙ ЧАСТЬЮ РЕЧИ ПОЗНАКОМИЛИСЬ? ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 2. ЧТО НАЗЫВАЮТ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ? 3. НА КАКИЕ ВОПРОСЫ ОТВЕЧАЮТ? ПРЕДМЕТЫКТО? ЧТО?ОТВЕТЬ НЕЗНАЙКЕ НА ВОПРОСЫ: 4. ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ? СТОЛ, КОТ, ДИВАН, ИГРА «ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ»

Привет, друзья!Примите приглашенье.На островах МорфемикиПознаете вы много разных тайн,И части слов живут и тут и там.

Театрализованная деятельность-это……не просто игра! Это прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, развития мышления, воображения, творческих способностей. Основные направления работы в театрально – игровой деятельности: 1. Развитие культуры речи: артикуляционной моторики, фонематического восприятия, речевого дыхания,

Маршрут экспедиции Изложение по самостоятельно составленному плану. «Пингвины»

Арбуз, рисует, город, заяц, дежурить, работают, капуста, завтракал. Имя существительноеКто? Что?предмет????действие предметаЧто делает? Что делают?арбузгородзаяцкапустарисуетработаютдежуритьзавтракал

Картинка появится по щелчку. Правильность написания слова тоже по щелчку. САКОБА

Распредели буквы на группыо у ы ё к ц и м в й т з ая

Результат тестаВерно: 15Ошибки: 0Отметка: 5Время: 1 мин. 34 сек.ещё В какие слова надо вставить букву и ?п…рронд…кабрьвн…маниет…рриторияф…вральс…нтябрьисправитьответ готов!

1234567Кроссворд Орган вкуса в полости рта. Язык – как кушанье. В колоколе: металлический стержень, производящий звон. Язык пламени волны, ледника. Язычок ботинка.Какие значения имеет слово язык?

Цель: Выработать совместно с родителями конструктивные способы и средства взаимодействия дошкольников с окружающими людьми в соответствии с их потребностями. Вот некоторые игры в которые вы можете поиграть с детьми:Речевые игры-помощницы:"Похожие слова"  Цель: расширение словаря синонимов, развитие умения определять схожие по смыслу

Цели урока:познакомить со словами, которые устарели, и словами, появляющимися в языке;обогащать словарный запас учащихся;- развитие речи учащихся. Едут целую седмицу.Напоследок, в день осьмой, Приезжают в лес густой.Тут сказал конёк Ивану:« Ты увидишь здесь поляну;На поляне той гораВся из чистого сребра;Вот сюда-то

Связная речь… Что это такое??? Связная речь… Это смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание людей

- Как ты мне нравишься!- За что?- За то, что улыбаешься.- Как ты мне нравишься! - За что?- За то, что руку жмешь.- Как ты мне нравишься!- За что?- Совсем не притворяешься, Меня понять стараешься, Навстречу мне идешь! Ц.пленок в ц.рке

Имя прилагательное отвечает на вопросы: какой? Какая? Какое? Какие? И обозначает признак предмета.

Вид проекта: познавательно-творческий.Продолжительность проекта: краткосрочный проект, 2 недели.Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель.Возраст детей: 6-7 лет.Образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие. Актуальность: Огромное значение в жизни человека имеет книга. Стойкий интерес к чтению и привычка ребенка читать формируется в

Действительно ли надо заставлять детей слушать однообразные рассказы?Нужны ли примеры рассказов воспитателя до того, как ребенок сам составил текст по картине?Верно ли выбрана форма обучения детей составлению рассказов?Совершенно очевидно, что необходимо изменение способов работы педагога на занятии по обучению дошкольников составлению