Презентации по Русскому языку

Проблемы в речи детей Бедность речиНедостаточный словарный запасУпотребление не литературных слов Не способность грамотно сформулировать вопросПостроить развернутый ответОтсутствие навыков культуры речи и культуры общения Цель речевого воспитания Ребенок должен освоить нормы и правила родного языка, уметь применять их в разных

Расставь картинки в таком порядке, чтобы получился рассказ231 Каких птиц вы видите? Как они себя чувствуют?

Цель игры: Развитие внимания, слуховой памяти, умения согласовывать существительные в родительном падеже множественного числа. Оборудование: картинки с изображением посуды в соответствии ссодержанием стихотворения. Предварительная работа: чтение отрывка из стихотворения К.Чуковского „Федорино горе“ Ход игрыЧитаем отрывок из стихотворения“Федорино горе“. Просим детей припомнить,

Прочитайте текст: Выплыло на небо солнышко и стало рассыпать золотые лучи – будить землю. Первый луч попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Как хорошо! Как привольно!»… Второй луч попал на зайчика. Третий луч попал в курятник. Четвёртый луч попал в

Цель урока: Познакомить с особенностями именительного падежа имени сущ. Учить определять падеж имени существительного по вопросу и предлогу. Развивать орфографическую зоркостьВоспитывать любовь к природе, аккуратность. Проверка домашнего задания Закончи предложение. 1. Имя существительное – это …….2. Чтобы определить

Словарная работа:От данных словарных слов образуйте слова по образцу.Образец: желтый, желтизна, желтеть. Ветер ягода рисунокПроверка:Ветерок, ветреный.Ягодка , ягодный.Рисовать, рисованный.

Цель урока: создание условий для обучения младших школьников совместному решению задач.Задачи урока: Обобщить знания о способе проверки орфограмм слабых позиций путём изменения слова.Продолжить работу по формированию взаимодействия учеников в малой группе.Продолжить работу по формированию действия контроля и оценки.Отследить коммуникативные умения:выслушивать мнения

abcde1ххххх2ххххх3ххххх4ххххх5ххххх Имеет ли право водитель велосипеда проезжать под этот знак?Имеет право.Не имеет права.

Оборванного мишку утешала Девчушка в изувеченной избе: "Не плачь, не плачь... Сама недоедала, Полсухаря оставила тебе... ... Снаряды пролетали и взрывались, Смешалась с кровью черная земля... Была семья, был дом... Теперь остались Совсем одни на свете - ты и я..."

Девятое февраляПятницаКлассная работаСловарь:Б..седа, н..тюрмор.., г..ризонт, с….час, б..ография, пут..ше..ствие, диалог, с..крет, эл..ктричество. Каковы сани, таковы и сами.Добрый разум дается не разом.Родина краше солнца, дороже золота.

Проверка домашнего задания Как отличить имена существительные в родительном и винительном падежах во множественном числе? Устно определи падеж имен сущ.: Лиса хотела поймать синиц, ворон, сорок.Она разорила гнёзда синиц, ворон, сорок. Выборочный диктант На безлюдный просторПобелевших полейСмотрит весело лес

Фонетическая зарядкаМ, Н, Ы, Л, ТАМ, ОЛ, АУ, ТУ, ЫМ У-у-у-уУа-уа-уаКу-ку-ку

Объясни написание пропущенных букв:скуч ли - товарищ - закруж лся реш ливни -сугро -повё -друз я -................ча – ща пиши с «а»жи – ши пиши с «и»аучу – щу пиши с «у»иизвнизубсугробызвезётьразделительный «Ь»

Петрушка: Эй, мальчишка из первого ряда, Ты не узнал меня с первого взгляда? Думаешь, что за игрушка? А я - Петрушка! Остер колпачок - Еще острее язычок, Ох, и посмеюсь я сейчас над вами, Да так, что и вы захохочете сами!

кирпичкирпичный уткаутята

Слово «фольклор» появилось в XIX веке, пришло из английского языка. Сегодня им пользуются везде. Оно в буквальном переводе означает «народная мудрость», устное народное творчество.устноеиз уст в устанародноеавтор - народтворчествосоздано в результате труда Небылица - то, чего не бывает в действительности; вымысел.