Презентации по Русскому языку

Начинается урок,Он пойдет ребятам впрок,Постарайтесь всё понять,Учитесь тайны открывать,Ответы полные давать,Чтоб за работу получатьТолько лишь оценку «пять

Ребятки, отгадайте мои загадки. Посмотрим знаете ли вы правила вежливости? Встретив Зайку , Ёж сосед говорит ему «………» А его сосед ушастый отвечает: «Ёжик……..!»

МнемотаблицаСхема,структура,в которую можно заложить различную информацию. Овладение приемами работы с мнемотаблицами позволяет значительно сократить время запоминания любого материала , в том числе стихотворения. Метод крокирования (рисуночного письма)Когда дети рисуют кроки-схемы предметов, животных, людей, явлений,понятий, они легко восстанавливают в памяти все, что

Цель«пробуждать у детей желание слушать рассказывание сказок, чтение художественных произведений … воспитывать умение следить за развитием действия в сказке, рассказе, сочувствовать положительным героям». Задачивоспитание звуковой культуры речи.обогащение и активизация словаря.формирование грамматического строя речи.ознакомление с художественной литературойPrezentacii.com

Цель: познакомить родителей с методами и приемами формирования и совершенствования навыков связной речи у детей. главной задачей развития связной речи ребенка является совершенствование монологической речи. Эта задача решается через различные виды речевой деятельности: пересказ литературных произведений, составление описательных рассказов

Просыпаемся с потешкойСолнце светит нам в окошко:-Я соскучилось немножко,Жду на улице друзей!Просыпайся поскорей!Утром бабочка проснулась, улыбнулась, потянулась,Раз – росой она умылась,Два – изящно покружилась,Три – нагнулась и присела,На четыре - улетелаТы мне ручки подай, Да с кровати вставай,

Чистописание. Продолжить ряд, чередуя гласные. Работа с пословицей и антонимами.аое // аео // оае//…За маленьким погнался, большое потерял.Найдите в предложении антонимы. Разберите их по составу. Записать слова из словаря.Словарь: р…ст…яние, пр…вет, …г…род, шел…ст, медл…но, …сина, ябл…ко, р…кета, м…лина, остр…в, п…рог, п…сок,

Задание 1. На доске изображено 9 предметов. Надо определить в слове звук «Г», Если звук «Г» присутствует, то квадратик становится красным, если звук «Г» отсутствует, то квадратик остается белым. После того как это задание будет выполнено, нужно

М . ШИНА А ЭтимологияСлово заимствовано из французского языка и образовалось от слова махина,что значит «сооружение, машина». Запишите слово, разделите на слоги, поставьте ударение, выделите орфограмму.ма - ши - нааТранскрипция′′мншыа

Упражнения:1- вставка слова подходящего по смыслу;2- подчеркивание букв, обозначающих парные звонкие согласные звуки;3456789- выписывание слов, требующих проверки при написании;- подчёркивание слов с парными звонкими и глухими согласными на конце слов, которые нужно проверять;- подчёркивание орфограммы–парная согласная на конце слова;- подчеркивание

Пам.тник, н.род, сч.стливый, ш.нель, в.йна, п.рад, в.сна, гор.д, поб.дитель. памятникнародшинельпарадгородсчастливыйвойнавеснапобедитель

Исследователь –это тот, кто занимается научным исследованием чего-нибудь.Исследовать – это значит подвергнуть научному изучению, выяснению.В.И.Даль «Толковый словарь» Т Н М О В Ц Е ЛА П Т И Щ Ф Э

В середине зимы у медведицы в берлоге рождаются медвежата.Медвежата питаются молоком матери.Медведица всегда готова защищать своих детенышей от опасности. Определять род имен существительных.Научиться различать признаки падежных форм имён существительных.Формировать умение изменять имена существительные по падежам.Развивать умения определять падеж имён существительных.

веснаГостьи к нам пришли: седая, А за нею – молодая, Третья ярко расцветает, А четвертая рыдает. зималетоосеньгод Тема: «Род и число имён существительных»Цель изучения:- позволит перейти к новой теме «Склонение»;-поможет научиться грамотно писать окончания сущ-тельных.Задачи:- покажем свои знания и умения

Изложение«Кошки» План.1. Кошки все похожи друг на друга.сибирская

В…робьи, п…льто, к…ньки, с…ловьи, к…ртофель, м…двежьи.аоооаеСловарная работа

Цель: вспомнить изученные орфограммы; разборы слов, предложений.Технологии:взаимного диалога;исследования;продуктивного чтения;оценивания. Спишите предложения. Вставьте пропущенные буквы. Объясните орфограммы.(Не)с_ди сложа руки, чтобы (не)было скуки.(Не)спеш_ языком, тор_пис_ делом.