Презентации по Русскому языку

www.themegallery.comЦели урока:Знать: основные способы образования слов в русском языке1Научиться: определять способ образования слов2 Проверь себя: Февраль – наследник января, венец холодной поры, морозотрескучий и колючеметельный месяц. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки, стекленеют

Зипун - верхняя одежда крестьян, обычно без воротника. Посох - длинная палка для опоры при ходьбе. Лапти - обувь бедных крестьян, которую плели из лыка. Онучи - обмотки, портянки. Тын, плетень, частокол - забор, изгородь, окружающая двор или огород.

Для выполнения анализа выразительности текста надо Теоретическая база для формирования умений, связанных с анализом выразительности текста

Грибные запахиБоровики пахнут поджаренными орехами. Грибные запахиЛесные опята – дикими яблоками

Подготовка к написанию сочинения на основе прочитанного текстаЦели урока:Рассмотреть этапы написания сочинения;Рассмотреть критерии оценивания сочинения;Написать сочинение. Этапы написания сочинения1. Определить тему текста и его проблематику. Установить иерархию проблем.Проблема – это вопрос, требующий обсуждения решения, вопрос, который заставляет задуматься о чем-то. Это

Цели урока:Учиться давать сопоставительную характеристику двух картин.Подготовиться к написанию сочинения – сравнительной характеристики по картинам О.А.Кипренского и В.И.Тропинина «Портрет А.С.Пушкина». Задачи урока:Узнать историю написания портретов Пушкина, созданных В.И. Тропининым и О.А.Кипренским.Увидеть художественные особенности каждой картины.Сравнить эти портреты Пушкина, дать их сопоставительную

Именные самостоятельные части речи

Самостоятельная работа Выпишите односоставные предложения, подчеркните основу.На перевале караван задержалсяТянуло вечерней прохладойПрисаживаемся к коструГустой туман, изморосьС утра морозитПолярники прислали в зоопарк двух белых медведейК вечеру похолодалоСнежинки медленно падали на сырую землю.

ЭПИГРАФ Словарные словаэпиграфорфоэпияОЧЕНЬ ВАЖНО ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ ПО-РУССКИ РАБОТА ПО ОРФОЭПИИЗАДАНИЕ. Расставить ударение в данных словах: баловать, добыча, начать, документ, ждала, занят, занята, каталог, квартал, километр

1. Найдите предложения с простыми союзами1. Чтобы переварить знания, надо их поглощать с аппетитом (А.Франс)2. Если ты хочешь что-нибудь делать, то делай это хорошо (Л.Толстой)3. Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться (Демокрит)4. Я – человек,

Цели урока:1. учить учащихся правильно выделять словосочетания из предложения; закрепить умение разбирать словосочетания; обучать учащихся точному и выразительному высказыванию; совершенствовать орфографические умения и навыки;2. развивать творческие способности учащихся;3. прививать любовь к родному языку, к родной природе. Поёт зима – аукает,Мохнатый лес

Цель:1) повторить содержание понятия обособления, интонацию обособления, виды обособленных предложений, условия обособления, необособления согласованных и несогласованных определений, способы выражения обособленных обстоятельств, условия их обособления, необособления; 2) научить находить определения и обстоятельства, нуждающиеся в обособлении, объяснять устно и графически условия обособления, необособления

аоуиімнлвс Чорна комаха з жовтими поперечними смужками, жалить, як бджола.

Проверочная работаКакие окончания имеют глаголы 1 спряжения?Какие окончания имеют глаголы 2 спряжения?Перечислите слова-исключения 1 спряженияПеречислите слова-исключения 2 спряжения Спишите слова, вставьте пропущенные буквы в окончаниях, определите спряжение.Разруб..шьСвета..тВид..шьПосе..шьСнима..шьКопа..шьУступа..тБре..тсяВороча..тНенавид..тНастел..т

Изучить правила правописания корней с чередующимися гласными.Цель работы:Задачи:Отобрать для изучения слова с чередующимися гласными в корне. 2. Составить словарик корней исключений. 3. Составить ДМ для упражнений. СЕМЬЯ СЛОВ.Давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали

Слово Ох и слово АхЗаблудились в трех соснахИ сказало Ох со вздохом:-ОХ, наверно, дело плохо!И сказало слово Ах: -Ах, как страшно в трех соснах!И заохали и заахали,И зажмурились, и заплакали:Ох-Ох! Ах-ах!Что за ужас! Что за страх!И сказало Ох: «Хо-хо!В самом деле,

Цели:знать лексические, грамматические, орфоэпические и стилистические правила. Задачи:узнать полные значения отдельных слов;изучить, как пишутся данные слова, в которых находится буква Ц,обобщить изученный материал и сделать соответствующие выводы.

Орфографическая минутка.Хрус . нул, свис . нем, гл . дит, заскр . пел,отпраз . новали, т . нулись. Тема: Глагол.Закрепляем секреты письма.

Мороз , морозец , морозище , морозно , морозный , заморозки , Морозко , (за- , на- , об- , от- , пере- , под- , раз- , при- ) морозить.Мороз- 1) Холод , стужа . НЕ велик мороз , да

Тема сочинения. Моё любимое животное.План.1.Как животное попало ко мне?2.Внешний вид.3.Характер.4.Повадки.5.Моё отношение к животному. Пушистый комок,;бело – розовый носик;чёрно – рыже – белый пушистый комок; большая, стройная, гордая кошка;первая красавица; всем кошкам кошка; предмет зависти.Тёмно – каштановая с огненными пятнами;на груди пышная