Презентации по Русскому языку

берёза п,б,ф,к,т,х,е,ш,с,р,ч,ё,щ,з,ц,а

Что такое богатство языкаЛексика – это словарный состав языкаМногозначные слова – это слова, имеющие 2 или более значенийОмонимы – это однозвучные слова, отличные по значениюСинонимы – это слова, близкие по значениюАнтонимы – это слова, противоположные по значению В русском языке существует

Запасы Сиваша практически неисчерпаемы, так как беспрерывно пополняются притоком вод Азовского моря.Красные лучи ложились огнистым свинцом по речке там, где она пряталась под нависшие кусты.Густая трава росла по берегам озера, потому что здесь достаточно было влаги.

ТЕМА: «ОБСЛЕДОВАНИЕ ОБЪЁМА СЛОВАРНОГО ЗАПАСА» ЗАДАНИЕ: НАЗВАТЬ ПООЧЕРЁДНО ВСЕ ОДНОРОДНЫЕ ПРЕДМЕТЫ КАЖДОЙ ГРУППЫ И ПОДОБРАТЬ К НИМ ОБОБЩАЮЩИЕ СЛОВА.

Федор Александрович ВасильевФеномен "художественного происхождения" пейзажиста Федора Александровича Васильева всегда продолжал и продолжает удивлять всякого, кто так или иначе соприкасается с его творчеством. Искусствовед Л.И. Иовлева отмечает, что на горизонте русского искусства 1860-х годов он возник лет в восемнадцать, почти мальчиком-самоучкой.

дорогаВьётся лентаСредь полей,Я иду домой по ней. воробейМаленький мальчишка В сером армячишкеПо дворам шныряет,Крохи собирает,По полям кочует-Коноплю ворует.

розароботручкаракзебрарыськоровакротрамакрышаручкадверьредькарепарыбкаогурец Цель:Учиться различать звуки [р-р']

Текст № 1    Какая чудесная снежинка села на мою ладонь! Крупная, мохнатая, она была похожа на блестящую на солнце пушинку. В стороны расходилось шесть равных лучиков, похожих на еловые лапки, а середина была, словно крошечная шестиконечная звездочка. Текст № 2    Снег

ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

Результат тестаВерно: 7Ошибки: 3Отметка: 3Время: 3 мин. 17 сек.исправитьещё онаяегооколоподокеанисправитьответ готов!Найди слова, которые указывают на предмет, но не называют его:

Слова-сигналыЧто делал? Что сделал?несовершенный вид совершенный вид долго

Яндекс картинки Тема урока: «Знакомство с буквой »

Улыбка

Цель урока:Формирование лингвистической и коммуникативной компетенции; совершенствование навыков связной речи; воспитание любви и уважения к русскому языку. Орфоэпический диктант.Цемент, партер, созыв, баловать, свекла, квартал, дефис, жалюзи, эксперт, тотчас, вовремя, каталог, досуг, черпать, кухонный, засветло, клала, поняла, полила, прибыл, приняли, начали, звонит,

ЦЕЛЬ: формирование представления о диалоге, умений определять границы реплик в диалогеЗАДАЧИ: обучающая – сформировать общее понятие о диалоге, учить расставлять знаки препинания при диалоге, составлять и вести диалог; интонационно правильно читать диалог, прислушиваться к мнению товарищей; развивающая – развивать умение формулировать

ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА СЛОВПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА Слово переносится по слогам: ли-те-ра-ту-ра, Вла-ди-мир.

Цель: - формирование умения выделять звук [а] из речи. Познакомить с буквами «А» «а», учить читать эти буквы.Задачи: Образовательные познакомить учащихся с новым звуком и буквой, обозначающей этот звук;научить читать слова с новой буквой.Коррекционно-развивающие:корригировать и развивать фонематический слух учащихся;развивать артикуляционный аппарат учащихся;Воспитательные:воспитывать

Орфоэпическая разминка: распредели слова в 2 колонки - с ударением на первом слоге и на втором.Пихта средствами, дремота, столяр, генезис, черпая, щавель, ходатайствовать, памятуя, сливовый, завидно, колосс Орфографическая разминка: спиши, обозначая орфограммыНаде…лся, завис…л, ненавид…л, забрезж…л, замет…л, меч…щийся, тревож….щее всех,

Тема: Гласный звук [ы], буква ы. Строчная буква ы.Цель: Познакомить учащихся с гласным звуком ы и буквой ы.Задачи: 1. Развивать речь, логическое мышление2. Формировать умение выделять звук а из речи3. Развивать фонематический слух

ФИЛИН