Презентации по Русскому языку

Стопа –сочетание ударных и безударных слогов в строкеНаша Таня громко плачет… Наша Таня громко плачетНа-ша Та-ня гром-ко пла-четНа́-ша Та́-ня гро́м-ко пла́-чет_́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ / _́ _ / _́ _ / _́ _

Что ни село ,то говор «Ты, зятёк, абмачку будешь?» Тёща угощает зятя Где эта задорога, и что значит сковородник?Местные жители привыкли употреблять свои словечки в повседневной речи, чем могут здорово удивить приезжего, который уверен,

СТАНЦИЯ «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ» Станция «СИНТАКСИЧЕСКАЯ»

ЦЕЛЬ:Определить место эвфемизмов в системе русского языка, особенности их использования. ЗАДАЧИ: Выявить из различных источников информацию об эвфемизмах. Выявить условия, ситуации, при которых используются эвфемизмы. Определить сферы социальной жизни, в которых чаще, чем в других, используются эвфемистические языковые средства. Выявить языковые

Задание 10 звучит так: В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах) или обращении.  Вводными называются слова  или сочетания слов, с помощью которых говорящий выражает своё отношение к содержанию высказывания или оформляет высказывание. Обращение - это слово или сочетание слов, которые

“Изучайте руский язык! Это – ключ к жизни.Если ты знаешь русский язык, то на мир откроются и твои глаза” Игра состоит из 4-х тур. І – тур называется “Байга” В этом туре учащиеся отгадывают название произведения и

«освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные)», а также способность применять их на практике.Из 12 названных во ФГОС результатов 3 имеют непосредственное отношение к работе с языком: умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать

Отгадай загадкуТо я в клетку, то в линейкуНаписать на мне сумей - каМожешь и нарисоватьЧто такое я?... Буквы читаем и пишемЗвукислышим и произносим

Люблю я Пушкина творенье.  И это вовсе не секрет.  Его поэм, стихотворений  Прекрасней не было и нет!  С мальства его читаем сказки,  В них жар души, природы краски.  Добро цветёт в них, злоба чахнет.  В них русский дух, в них Русью

Мама – слово золотое! Мама – слово дорогое!

Филворд Умей быть другом –найдёшь друга.

Сочинительные союзы:ИАДАНОИЛИЛИБООДНАКОЗАТОТО…ТОНЕ ТО…НЕ ТОНЕ ТОЛЬКО …НО ИКАК…ТАК И Значения сочинительных союзов:Соединительные: и, да = и, не только…но и, как…так иПротивительные: а, но, да = но, однако (же), затоРазделительные: или, либо, то...то , не то…не то

Тема урока: «Учимся выполнять тестовые задания ОГЭ-2016Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать полученные знания, уметь применять их на практике при решении тестовой части ОГЭ;Задачи урока: проверить знание теории, необходимой для решения тестовых заданий; используя различные приёмы и методы, отработать  навыки выполнения

СПП с несколькими придаточнымиоднор.подчин. , ( как…) и (как…).Слышу, как дубы ведут беседу и как лесной ручей бежит в овраг.парал. (неодн.) подч.(Коль…),

Цели обучения:Цели урока: Все учащиеся смогут: понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекать известную и неизвестную информацию, излагать подробно содержание текстов-повествований от 3 лица,Языковая цельУчащиеся смогут: понимать и использовать в речи лексику, связанную с темой урока;правильно использовать знаки препинания в

Осень в картинах русских художников – самая яркая и трогательная пора, где красно-желтые, золотистые и багряные краски прекрасной поры бабьего лета, а где дождливый и трогательный пейзаж по-настоящему русской природы во всей ее красе осеннего великолепия. И.Левитан. Золотая осень

КУЛЬТУРА ОБЪЕДИНЯЕТ НАРОДЫ Наша задача — проследить развитие культуры, литературы, в том числе народов России. В состав РФ, кроме русского народа, входит много народов и народностей, для которых Россия — родина, большой общий дом. Поэтому мы интересуемся и изучаем литературу других

Цели и задачиПроанализировать важнейшие исторические события, отраженные в романе-эпопее глазами героев.Отразить отношение автора к войне и роли исторической личности в ней.Показать всю сложность и противоречивость состояния людей разных сословий во время вторжения Наполеона на территорию России.Сопоставить события, изображенные в романе-эпопее, с

Цель урока: закрепление и обобщение изученного о теме и основной мысли текстаЗадачи:закрепить коммуникативные знания о теме и основной мысли высказывания;развивать устную и письменную речь учащихся;повторить правописание слов, в которых могут быть допущены орфографические ошибки;развивать догадку, воображение, литературно-творческие способности учащихся. Фронтальный опрос:-

Встреча со Спряжением Списать словосочетания, определить спряжение глаголов. Разгадыва…м слово, проспряга…м глагол, проверя…м окончание, обосновыва…м мнение, записыва…м глагол, получа…м пятёрки, ненавид…м двойки, стро..м команду, поворачива…м ключ зажигания, взлета…м. Остановка Видовая Дополнить пары, определить вид глаголов.