Презентации по Русскому языку

Русская литература насчитывает почти тысячелетнюю историю. Это одна из старейших литератур Европы.Большинство древнерусских писателей были монахами или церковными деятелями. Жанры древнерусской литературыЖитиеХождениеСловоПоучениеСказаниеПовестьПосланиеЛетописьДуховная и светская литература

Задачи урока:Закрепить теоретические знания школьников о жанре басни (полученные ими на уроках литературного чтения)Работать с пословицами, сравнивая их между собой по смыслу и примеряя в качестве вывода-морали к басне.Учить детей коротко пересказывать текст, выбирая самое главное.Использовать живописное произведение в качестве иллюстрации.

МОЛОДЦЫ! разыграть-заиграть- Что общего в этих словах? Выделите в них корни.

Цели урока1) закрепление орфограммы № 38 на письме, повторение основных сведений об имени прилагательном;2) развитие у учащихся познавательного интереса, индивидуальных творческих способностей, совершенствование коммуникативной компетентности, развитие и совершенствование умения выполнять синтаксический

Приветствие Игра «Кто внимательный?» Какая буква стоит в начале всех этих слов?– Сколько звуков вы слышите, произнося букву Я? Назовите их? [ ??].б) Отгадайте имя девочки по первым звукам слов: ягода, наперсток, аквариум. (Какое имя?).

Такиеразныесказки Сказки о животных.

«Нам дан во владение самый богатый,самый меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». К. Паустовский Цель: привитие любви к великому русскому языку, формирование интереса к нему как к

1) (Г, г)умилёвские чтения2). (С, с)оломоновы притчи3) (Д, д)алев словарь4) (Ш, ш)ишкинские мишки а) 1, 4 б) 2, 3 в) 1, 3 г) 3, 41. Укажите слова, который пишутся с прописной буквы. а) довол..но, гос..ти, линееч..ка, встан..теб) ден..,

Краткая характеристика жанра работы; Жанр работы - методическая разработка по выполнению исследовательской работы , предназначена для учащихся 5 -6 классов, проводится в течение года. «Топонимы – язык земли, память истории»Тема: «Исследование названий поселений юго-западной части Южского района ( по направлению Южа

Блиц – опрос « Подскажи словечко »По значению прилагательные делятся на __ качественные, относительные, притяжательные Прилагательные имеют две формы ___полную и краткую Качественные прилагательные имеют сравнительную и превосходную _________степени сравнения Самый распространённый способ образования прилагательных ____суффиксальный Какие суффиксы прилагательных вы

Ключ: 1 [], ( ) опр.2[], ( ) изъясн.3( ), [] обст. времени4( ), [] обст. цели5[], ( ) обст. уступки.6[], ( ) обст. степени. СПП с последовательным подчинением придаточныхПри таком подчинении первое придаточное предложение относится к главному предложению, второе – к

ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ ИЗУЧАЮЩИМ ЧТЕНИЕМ1.Утро было праздничное, жаркое; радостно, наперебой трезвонили над Донцом, над зелеными горами колокола, уносились туда, где в ясном воздухе стремилась к небу белая церковка на горном перевале.2. Говор гулом стоял над рекой, а на баркасе прибывало по ней

Проверь, дружок,  Готов ли ты начать урок?  Все ль на месте, все ль в порядке  Книжка, ручка и тетрадка?  Проверили? Садитесь!  С усердием трудитесь!  Россыпь словбольшой, удача, успех, с, малый, начинаетсяСоставьте предложениеС малой удачи начинается большой успех

Четвёртое февраля. Классная работа. ? На прилавке лежали синие, коричневые и зелёные галстуки.Мужчина выбрал узкий синий галстук.Сравните:

Введение. Мотивация – это самая сложная проблема, с которой приходится работать всем педагогам. Высшей учебной мотивацией ученика является интерес к предмету. Мотив (от французского motif) – побудительная сила, причина; от латинского – приводить в движение, толкать.

25 октября.Классная работа. 1. Перелёт, лётчик, летучий, прилёт, лето. 2. Золото, позолота, зола, золотистый. 3. Гористый, гора, горчица, горная.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать:1) Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;2) Содержание учебного предмета, курса;3) Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимое на освоение каждой темы

Правописание мягкого знака на конце наречий после шипящих. Цель урока закрепить навык правописания мягкого знака на конце наречий после шипящих, уметь находить в словах изучаемую орфограмму и правильно писать их.

Текст это -Сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически. Средства грамматической связи в тексте:Порядок предложений в тексте;Порядок слов в предложении;Интонация.