Презентации по Русскому языку

Проблема ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Цель ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Предполагаемый результат _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Проектный продукт _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Планирование

ЗАДАНИЕНапишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский

Повторение пройденного материала - Выпишите сложное предложение, выделите грамматические основы, укажите части речи над словами.1. Пришла радос…ная в…сна и раст…пила(2) весь сне….2. Пригрело(2) ласковое со…нце и поб…жали(2) в…сёлые руч…йки.

5 декабря 1820 г. в усадьбе Новоселке, Мценского уезда, Орловской губернии родился известный русский поэт, мыслитель, публицист, переводчик А.А.Фет. Его отцом был богатый помещик А. Шеншин, мать — Каролина Шарлотта Фёт, приехавшая из Германии. 

Есть слова, ОрфограммаНепроверяемаябезударная гласнаятрудные, коварные.Без проверочной родни в словаре живут одни.

I.Объяснение новой темы.ПРИЧАСТИЕ– это----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------особая форма глагола,обозначающая признак предмета по действию.Отвечает на вопрос КАКОЙ? КАКАЯ?КАКОЕ? КАКИЕ? Спортсмен, который прыгаетСпортсменка, которая бежит прыгающий спортсмен бегущая спортсменкаk

Пусть на сцене всё будет так же сложно и так же вместе с тем просто, как в жизни. А.П.Чехов. Особенности драматургии А. П. Чехова проявляются1. В раскрытии сложных образов персонажей не через борьбу контрастных

В каком городе родился, провёл детство, отрочество, юность А.П. Чехов?В Таганроге Какие "родственные" отношения А.П. Чехов установил между немногословностью и одаренностью?

Слитно? Дефис? Раздельно? Сложные наречия, образованные сочетанием предлогов, перешедших в приставки, и полных или кратких прилагательных и местоимений, порядковых числительных, повторением одного и того же слова, могут писаться слитно, раздельно или через дефис. Через дефис пишутся наречия:На -ому (-ему), -и (-ски, -цки, -ки, -ьи) с

ЦЕЛЬ УРОКА:ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ, ПОЛУЧЕННЫЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ;РАЗВИВАТЬ НАВЫКИ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ;ФОРМИРОВАТЬ НАВЫКИ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА, СРАВНЕНИЯ, ОБОБЩЕНИЯ, КЛАССИФИКАЦИИ;ВОСПИТЫВАТЬ ЛЮБОВЬ К РОДНОМУ ЯЗЫКУ Значения существительныхСуществительноеЖивые организмыПредметыЯвленияДействие как предметВеществаПризнак как предмет

1тур Даты Перед вами следующие даты:1818 г.1852 г.1860 г.1850 г.1813 г.1834 г.Когда была написана повесть И.С.Тургенева «Муму»? 2 тур Населенные пунктыПетербургМоскваКиевДальняя деревняСпасское – ЛутовиновоНижний НовгородГде происходит действие повести «Муму»?

Цепная Связь ПараллельнаяПРИЗНАКИ ТЕКСТАТематическоеединствоТема,основная мысльСмысловая цельностьРазвернутостьПоследовательность(композиция)Завершенность(Зачин,средняя часть,концовка)Связность а) Но будь начеку,

Укажите способ связи предложений в тексте. Составьте схему текста. Где-то за лугом раздавались голоса. Они становились то ближе, то удалялись, превращаясь в сплошной гул. Гул этот долго стоял над деревней.…голосаОни ... гулГул…Последовательная связь Проснувшись поутру довольно поздно,

С утра я почувствовал себя (не)хорошо, хотя еще (не)мог ясно определить, в чем заключалось мое (не)здоровье.Соловей уже (не)(по)вечернему, отрывисто и (не)решительно, а (по)ночному, (не)торопливо, спокойно заливался на весь сад.Хор у нас был (не)большой, но чудесный.Солнце, еще (не)видимое глазом, раскинуло по небу

ПРАВОПИСАНИЕ Н-НН В СУФФИКСАХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ( образованных от имён существительных) Необходимо различать написание, зависящее от значения: масляный (в значении « сделанный из масла, на масле, для масла»), то есть образованное от существительного масло: масляное пятно, масляный выключатель, масляная лампа, масляная краска;масленый

ПостмодернизмПостмодерни́зм (фр. postmodernisme — после модернизма) — термин, обозначающий структурно сходные явления в мировой общественной жизни и культуре второй половины XX века: он употребляется как для характеристики постнеклассического типа философствования, так и для комплекса стилей в художественном искусстве. ПостмодернизмИспользование готовых форм

Мятежный,Богоищущий,Бредивший красотой. И серебряный месяц яркоНад серебряным веком стыл.А.Ахматова.

Комедия Фонвизина — это пьеса о недоросле, о его чудовищном воспитании, превращающем подростка в жестокое и ленивое существо. Недорослями называли подростков, не достигших пятнадцати лет, т. е. возраста, определенного Петром I для вступления в службу.

Чтобы выполнить задание В9, нужно:Вспомнить сведения о главных членах предложения.Знать способы их выражения. Способы выражения подлежащегоЧасти речи:Имя существительноеИмя прилагательноеМестоимениеЧислительноеИнфинитивПричастиеНаречиеСлужебные части речимеждометиеСловосочетания:Сущ. В им. П.+ сущ. в тв. п.Мест. + сущ. в р. п.Мест. + мест.Числ. + сущ. в р.п.Неопределённо-качественное слово+ сущ.

Защита проектаПрезентация ученика 5 классаМКОУ Октябрьской ООШРылова Владислава.Учитель: Федорова О.Г. В Сарапульском царстве, в Октябрьском государствеЖил - был 5класс: девчонки и мальчишки – озорные ребятишки.И Я – Рылов Владик в том числе.Не худ, не бледен, умен и не вреден.Жил-поживал, ума наживал.