Презентации по Русскому языку

БА1. Какое слово употреблено с предлогом? А (во)шел ; Б (во) двор. БА2. С какими частями речи употребляются предлоги? А с глаголами, причастиями, наречиями; Б с существительными, местоимениям, числительными.

Ж..ЛТЫЙ В ЧУЖ..М В КОЛЮЧ..М КРЫЖ..ВНИК

Выполнить синтаксический разбор Стволы молодых берез пр…гнулись под тяжестью снега. Выборочный диктант Кто автор этих строк? Из каких произведений взяты эти слова?

I. Организационный момент.Прозвенел и смолк звонок,Начинаем мы урок.Улыбнулись, подтянулись,Друг на друга посмотрелиИ спокойно, тихо сели. Разбудим наши голоса.Давайте их пропоём:А- а-а-а у-у-у-уа-а-а-а о-о-о-оа-а-а-а

Проверь себя:Чудесный был вид зимней природы. 1) Чудесный был вид зимней природы. 2) Лучи солнца осыпали холодным блеском всю местность. 3) Опустили тяжёлые головы и застыли вековые ели. 4) С деревьев падали огромные шапки снега. 5) Кусты опушились искристым инеем.

Цели урока:определить тему и основную мысль исходного текста;познакомиться с навыками использования в работе над текстом приемов сжатия;научиться логично передавать содержание исходного текста;актуализировать знания по различным разделам курса русского языка. Задача сжатого изложения кратко, в обобщенной форме передать содержание текста, отобрать

Урок - это динамичная вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия преподавателя и обучающихся, включающая содержание, формы, методы и средства обучения. Основные признаки урока: постоянный состав обучающихся;каждый урок регламентирован временем и включен в расписание;систематическое усвоение обучающимися знаний, умений и навыков,

Необычный день у нас.И гостями полон класс.- Что гостям сказать нам надо?- Видеть Вас мы очень рады! Грамоте учиться всегда пригодиться.

Как я выжил,будемзнатьтолькомы с тобой… Живое становитсямертвым

Директору птицефабрики Петрову И. И.птичницы Васильевой Анны ГригорьевныЗаявлениеПрошу Вас, дорогой Иван Иванович, отпустить меня денечка на два с работы, чтобы я смогла скатать к своим ненаглядным деткам, Лёшеньке и Иринке, на турбазу, а то я о них сильно соскучилась.С приветом Анна

«Всем, кто хочет добиться успеха в изучении языка, нужно научиться открывать его тайны» М.В. Ломоносов Cловарная работа:1)записать слова по данному началу:Пас-----Рас------Благо----Библи-----Физку------

Опорные словапапирус5м Папирус - это б…лотное р…стение. Еще в древние вр…мена оно росло в Египте по берегам Нила. Папирус выращивали, чтобы делать из него бумагу. Он может вырасти до 5 метров. Тогда проникнуть в его заросли невозможно: это плотная ст…на. Корни

Золотое правило:«Кто правильно сидит, тот красиво пишет». Девиз:«Хочешь грамотным быть - учись думать и мыслить».

Рыбка ищет, где глубоко, а человек - где хорошо.

Николай Алексеевич Некрасов 1821-1876 И вот они опять, знакомые места, Где жизнь отцов моих, бесплодна и пуста, Текла среди пиров, бессмысленного чванства,

Два сапога – пара.Одного поля ягода.Один с сошкой, а семеро с ложкой.Один горшок, а много ложек. Имя числительное как часть речи.

ПРЕДЛОЖЕНИЕСЛОВОЗВУКРЕЧЬ твёрдые и мягкиепослушные и не оченьударные и безударныекруглые и квадратныерадостные и грустныегласные и согласныетолстые и худыезвонкие и глухие

Фольклор (искусство народа) происходит от английских слов folk – народ, lore – мудрость, знание, то есть народная мудрость. Особый раздел народного поэтического творчества составляет детский фольклор. 1 ЗНАЧЕНИЕ ТЕРМИНА «ФОЛЬКЛОР» – НАРОДНОЕ

Цели урока: •Образовательная: повторение и контроль знаний учащихся, повторение понятий “корень”,”приставка”, ”суффикс”, формирование обобщенных представлений о частях слова и о словообразовании. •Развивающая: развития умений и навыков подбора однокоренных слов и разбора слов по составу; развитие