Презентации по Русскому языку

Цель работы: формирование у учащихся пунктуационной зоркости, навыков анализа простого и сложного предложений.По-настоящему мы живём только тогда, когда отдаём себя другим. Этель Перси Эндрюс №1. Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления одиночного деепричастия. (Знаки препинания

 Имя существительное  – это часть речи, обозначающая предмет (субстанцию) и выражающая это значение в словоизменительных категориях числа и падежа и в несловоизменительной категории рода.   Существительное называет предметы в широком смысле слова; это – названия вещей (стол, стена, окно, ножницы, сани), лиц (ребенок, девочка, юноша, женщина, человек), веществ (крупа, мука, сахар, сливки),

Долгожданный дан звонок – Начинается урок . Вот книжки на столе, А вот тетрадки. Не хочется играть Сегодня в прятки, И недосуг, дуть на корабль бумажный- Сегодня в классе у ребят

синтаксис (от греч. синтаксис – «построение, сочетание, порядок») – раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения, их строение.Синтаксис

Предком современных русского, украинского, белорусского языков был древнерусский.Распад древнерусского языка привел к возникновению русского (или великорусского) языка, отличного от украинского и белорусского.Русский , украинский и белорусский относятся к группе славянских языков; Это произошло в XIV веке (примерно 700 лет назад)      Алфавит гораздо старше

Устная синтаксическая минута Найти в предложениях грамматическую основуЛес пахнет дубом и сосной.За лето высох он от солнца.И осень тихою вдовой вступает в пёстрый терем свой.Ближайший лес затихает.В нем показалися всюду просветы.Лес пахнет дубом и сосной.За лето высох он от солнца. И

Цели урока.Повторить и обобщить изученное по теме «Существительное».Закрепить навык выбора орфограмм.Дальнейшее формирование умения правильного написания имен существительных. Ответьте на вопросКакие существительные относятся к разносклоняемым?

Корень - родоначальник Жил–был Корень –уч-, но так как одному тоскливо жить на свете, то призвал он

Теоретический блок 1) Причастие – это часть речи, которая обозначает…, отвечает на вопросы… и совмещает в себе признаки… .

Цели урокапознакомить учащихся с основными элементами составного именного сказуемого; со способами выражения именной части,научить находить составное именное сказуемое, определять способ выражения именной части, разграничивать простое глагольное сказуемое. Выраженное глаголом быть, и составное именное сказуемое с глаголом-связкой быть, пользоваться синонимическими вариантами сказуемого

Тема урока: «Группы слов русского языка» Имя существительное

Фразеологизмы- устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову. Поэтому фразеологизмы часто можно заменить одним словом, менее выразительным.На краю света - далекоНамылить шею – проучить, наказатьПешком ходит под стол - маленький Как и слово, фразеологизм может иметь синонимы и антонимы.Фразеологизмы

Задание: В каком предложении вместо слова «…» нужно употребить «…»? Аналитический отчёт ФИПИ: «Ошибки, связанные с употреблением паронимов, достаточно часто встречаются в речи. Их причины объясняются многозначностью аффиксов в русском языке, различной сочетаемостью слов и другими факторами…». Паронимы — это слова,

Удвоенный согласныйС удвоенной согласной не выучил слова,Теперь учитель точно ему поставит «два».Ну что ж, дружок Незнайка,Поможем мы тебе,И не оставит класс наш Тебя, дружок, в беде. 1. Группа дружных детей.Кол-лек-тив,2. Сотрудник газеты.кор-рес-пон-дент,3. Помещение в школе, где идёт урок.класс

В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?1) Наступила осень с (не)скончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с тоской по вечерам.2) Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.3) (Ни)кто в пьесе не соглашается с Чацким в том, что прислуживаться

Цель урокаЗНАТЬ:Основные признаки понятия ТЕКСТФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ: строить текстотличать текст от отдельных предложенийсравнивать тексты по теме и основной мысли высказывания Сравните записиЗа одну ночь все в природе изменилось. Ученик объяснил решение задачи у доски. Холодный северный ветер в старину называли бореем.Поздняя осень.

Мини-анкета.1. Сколько тебе лет?2. В каком классе ты учишься?3. Сколько у тебя сегодня уроков? 4. На каком этаже ты живёшь? Делаем шаг первый.

Ища, ища, ища — остывает пища. Аща, аща, аща — вот лесная чаща.

Найди подлежащее в предложении:Пушистый снег падает на землю.снегПушистыйпадаетземлюподсказка Помоги Карлсону определить подлежащее в предложении, чтобы Малыш угостил его вареньем. Хрустит за окошком морозный денёк.хруститденёкморозныйокошкомподсказка

Цели урока:Систематизировать знания об особенностях публицистического стиляОтработать навыки выполнения тестовых заданийСоздать условия для лингвистического анализа текстаСовершенствовать навыки построения высказывания в форме сочинения –рассуждения “Надо прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было