Презентации по Русскому языку

Цель занятияформирование устойчивого представления и понимание о правописании предлогов и приставок Задачизакрепить знания об особенностях написания предлогов и приставок;развитие внимания, памяти, логического мышления;формирование пространственных представлений;обогащение словарного запаса

ГлаголОтвечает на вопросы: что делать? Что сделать?Обозначает действие предметаГлаголы изменяются по временам (настоящее, прошедшее, будущее). В настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам.В прошедшем времени – по родам (в единственном числе) и числам.В предложении глагол обычно бывает сказуемым и

Д..р..га Гри...

Характеризуют действие, состояние, обозначенное сказуемым главного предложения путем сравнения, сопоставления с другим, сходным с ним действием, состоянием.Герасим вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной почве.Герасим вырос немой и могучий – главное предложение.Как дерево растет на плодородной почве – придаточное

Цель урока: расширить представления о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имен существительных в речи «Имя существительное — хлеб языка». (Л. Успенский.)Доказать справедливость утверждения Льва Васильевича Успенского, что «имя существительное — хлеб языка».

Праздник, праздничный 1. Словарное слово с иллюстрацией

составила учитель-логопед МБОУ лицея №22 города ОрёлМАРТЫНОВА ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВНА Задачи :Познакомить детей с акустическими и артикуляционными особенностями звуков [г], [г’].Совершенствовать звуко-слоговой анализ и синтез, фонематическое восприятие.Активизировать лексический запас.Вырабатывать орфографическую зоркость.Развивать произвольность внимания, слуховую и зрительную память, логическое мышление, зрительно-моторные координации.

АХомячок смеётся: Ам! Никому арбуз не дам! БНа лугу стоит барашекВ лёгком облаке кудряшек.

Урок № 1 (1-2)Тема: «Корень слова.»Цель урока: научиться определять лексическое значение корня; подбирать однокоренные слова и выделять корень; научиться находить омонимичные корни, корни, выделяемые с учетом исторической членимости слова на морфемы (элементы этимологического анализа) Смотри в корень!Когда говорят о важном, о

Односоставным является предложение, структурная особенность которого определяется наличием одного главного члена В число односоставных входят предложения:

«БЫТЬ ТОЛЬКО ЖИВОПИСЦЕМ И НИКЕМ БОЛЕЕ!» - решил Аркадий Пластов еще в детстве.Аркадий Александрович Пластов работал много и увлеченно. Пластов тонко передает поэзию сельского труда, единого с миром живой природы.Художник не писал людей, которые у него лично не вызывали глубокой симпатии.

Распредели слова в группыГоворить, очень, работать, беседка, горячий, вместе, однажды, встречать, честно, напротив. наречие Наречие. План изучения новой части речи.1. Назначение (работа) наречия;2. Изменяемость наречия;3. Вопросы на которые отвечает наречие.

Ход урока: Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту Он на солнышке румяный, под луною

Все великие события начинаются с общенияСкилеф (Феликс Кирсанов)

Диалог - форма речи, состоящая из регулярного обмена репликами, на языковой состав которых взаимно влияет непосредственное восприятие речевой деятельности говорящих. Умение виртуозно владеть навыками диалога – неотъемлемая часть уверенного и успешного человека

Тема: Русская азбука или алфавит.Урок - путешествие Азбуковедение

Школа по-гречески значит «досуг»? Не правда ли странно: школа – и вдруг досуг? Дело в том, что греки под досугом подразумевали не безделье, а свободные, на досуге, беседы мудрецов-философов со своими учениками о разных науках. Вначале проводились только беседы,

Определяю я предметы,Они со мной весьма приметны.Я украшаю вашу речь,Меня вам надо знать, беречь Поставьте 1, если высказывание верное и 0, если высказывание ложное«Детектор лжи»

Опрос : -Ребята, что такое текст? Каждый текст создаётся на определённую тему. ТЕКСТ – это сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически. ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА ГРАММАТИЧЕСКОЙ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ – порядок предложений; порядок слов в предложениях; интонация

Цели :Научиться внимательно рассматривать картинки;Учиться определять последовательность событий;Уметь оценивать поступки и действия героя;Учиться выбирать нужный заголовок к рассказу;Учиться подбирать пропущенные слова из текста.