Презентации по Русскому языку

Правдин:   ...Это грамматика. Что ж вы в ней знаете? Митрофан:   Много. Существительна да прилагательна... Правдин:   Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное? Митрофан:   Дверь? Котора дверь? Правдин:   Котора дверь!

Альдегіди – це оксигеновмісні сполуки, які містять альдегідну (формільну) функціональну групу.Загальна формула:CnH2nOАльдегіди є похідними алканів. БудоваабоМетаналь:Етаналь:

РИФМА – это созвучие концов стихотворных строкНапример: тучки- овечки, кочка- бочка,Строчка- сорочка РИФМА Подбери рифмующееся слово и закончите предложение Задание 3Задание 4 Сочините стихи на заданныерифмы. Можно придумать смешные, забавные двустишияЖук увидел одуванчикИ присел, как

З А П О М Н И!!!ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ ПРИНИМАЮТОКОНЧАНИЕ -S- ОКОНЧАНИЕ ЧИТАЕТСЯ : [ Z ]После звонких согласных и после гласныхBed(кровать) –beds[bedz]кроватиPen(ручка) - pens [penz]ручкиTie (галстук) -ties [taiz] галстуки

Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу.Новых друзей наживай, а старых не теряй.Горькая правда лучше сладкой лжи. Филя и Кузя. Филя:

Задание: Укажите способ образования слова (слово дано, указано предложение). Из предложений (предложения указаны) выпишите слово, образованное способом (способ указан). Аналитический отчёт ФИПИ: «Задание В1 для выпускников оказывается трудным, что объясняется низким уровнем развития лингвистической компетенции сдающих экзамен…, недостаточно развитыми навыками аналитической

Памятка для учащихся «Как писать сжатое изложение»Прослушайте текст. После первого чтения текста выполните следующие шаги: Определите тему текста (о чем текст?). Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?). Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста (в повествовании – начало

Вот и прозвенел звонок-Начинается урок.Мы пришли сюда учиться,Не лениться, а трудиться.Работаем старательно,Слушаем внимательно.1.Организационный момент. Здесь у нас аукцион-Подведёт итоги он.Тот, кто больше, лучше знает,Тот награду получает.2. Сообщение темы, целей урока

ОТЛИЧИЕ ПРЕДЛОГОВ ОТ НАРЕЧИЙ ПРЕДЛОГИ НАРЕЧИЯ(есть пояснит. слова) (нет пояснит. слов) Согласно НаперекорВопрекиВокругВпереди

Цель Знать: способы выражения грамматической связи в словосочетанииУметь: определять средства грамматической связи в словосочетаниисоставлять словосочетанияПовторение: правописание безударной гласной в корне слова Вопросы на повторениеЧем словосочетание похоже на слово и чем отличается от него?Как связываются слова в словосочетании?Как найти зависимое слово в

Была я малышкой,Играла с пустышкой.Гуляла с братишкойИ с няней-мартышкой.Я пела, плясала,Над книжкой зевала,Цветы собирала,О чуде мечтала.Но время бежало,И я подрастала,Я скоро узнала,Что взрослою сталаИ детство моеНавсегда потеряла. ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯДействие совершилось (произошло в прошлом).ЧТО ДЕЛАЛ?ЧТО СДЕЛАЛ?

СтилизацияКурочка ряба – одна из выдающихся представительниц семейства пернатых (подвид «курица»). В n-годах n-века проживала в семье (имя деда) и (имя бабы) (фамилия деда и бабы). Особенностью, отличающей данную особь от других, была ее способность производить яйца в скорлупе из чистого

Каллиграфия - искусство красивого письма, т.е. умение писать правильным (четким) и устойчивым почерком.Каллиграфия - это не просто умение красиво писать. Это настоящее искусство, способ творческого самовыражения. Красивое письмо - это выражение отношения к другим людям, а неряшливый, малоразборчивый почерк в какой-то

ВСПОМНИ! Имя существительное – хлеб языка.  ( Л.В.Успенский)«Давно живу я в мире этом, даю названия предметам». 

Первый этап- восприятие стихотворения целиком, впечатления, вызванные первым чтением, поверхностные ощущения.Тема стихотворения.Жанровая форма (лирическое раздумье, пейзажная зарисовка, на фоне которой даются авторские раздумья и т.д.).Модальность (проникнуто грустью, чувством ликования, спокойный тон и т.д.). Маска неискушенного читателя«Возможно, кто-то, прочитав это стихотворение,

«Грамматика владеет даже королями». МольерСтанция историческая

Термин «русский язык» употребляется в четырех значениях. 1) Он обозначает совокупность всех живых языков восточнославянской ветви от выступления восточных славян на историческое поприще до образования наций: великорусской, украинской и белорусской. 2) Он применяется для обозначения того письменного языка, который, сложившись

Спишите, поставьте пропущенные знаки препинания. Выделите обращение.Ветер ветер Ты могуч, ты гоняеш.. Стаи туч.Свет наш солнышко Ты ходиш.. круглый год по небу, сводиш.. зиму с теплою весной, всех нас видиш.. под собой.Солнце солнце ты откуда?Я из зорьки золотой!Дождик дождик ты

Звук [ш] Звук [ж]