Презентации по Русскому языку

Орфоэпическая нормаПравила произношения отдельных звуков, их сочетаний, отдельных слов и грамматических форм отражают свойственные языку орфоэпические нормы. Нормы произнесения гласных звуковГласные звуки отчетливо произносятся только под ударением.Процесс ослабления четкости звучания гласных звуков в безударном положении называется редукцией.

Цели : Узнать что такое художественная гимнастика? Что такое лента, мяч, палочка для ленты, булавы, скакалка, обруч? Художественная гимнастика

Кто?Что?

Минута каллиграфии У Д Т РТруд Почему поругались пёс и кот.Кот сказал псу: «Какой же ты толковый пёс!» Пёс стал спорить: «Нет, я не толковый, я умный!» Кот говорит: «Как ты, пёс, любезно разговариваешь!» А пёс знай себе

ПОСЛОВИЦЫ О ЯЗЫКЕ

А.С.Пушкин

Существительные мужского и среднего рода с суффиксом -ищ- в им.п. ед.ч. имеют окончание -е, домище, ведрище,существительные женского рода -а, жарища. Существительные с суффиксами -ушк-, -юшк-, -ышк-, -ишк- в им. п. ед. ч. имеют окончание -а, если это

Тема: «Правописание непроизносимых согласных. Обобщение». Букву Т в них не вставляйте!вкусныйгласныйинтересныйбезопасный небесныйчудесныйпрекрасныйужасныйнапрасный

п оластько п оластька

История – это наука о жизни людей в далеком и не далеком прошломИсторическое событие – совокупность связанных между собой фактов общественной жизни, которые составляют единое целое Историк – ученый, изучающий прошлое История (древнегреч.) – «исследование», «рассказ про события» Геродот «Отец истории»

Что это такое?Строение СПП.Основные группы СПП.Синтаксический разбор СПП.Содержание Сложноподчинённые предложения - это сложные предложения, части которого связаны подчинительными союзами или относительными словами и подчинительной связью. В сложноподчинённых предложениях одно простое предложение (придаточное) зависит от другого (главного). От главного предложения к придаточному

сл . ды скр . пит к. рмушказ . ма Индивидуальное занятие по русскому языку в 3 д классеУчитель: Осипова Л.А.МАОУ «СОШ № 12с УИОП» Упражнение в написании безударной гласной в корне слова. Р/р. Составление рассказа по серии картинок.

Цель урока:1. знать о лексическом и грамматическом значении слова;2. знать о способах разъяснения лексического значения слова;3. развитие навыков работы с толковым словарем. Система русского языка.Фонетика Звуки речиМорфемика МорфемыЛексика

Стань добрым волшебником,Ну-ка, попробуй!Тут хитрости вовсе не нужно особой.Понять и исполнить желанье другого – Одно удовольствие, честное слово! Правила бесконфликтного общения«Старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо».«Прежде, чем обратиться к человеку, улыбнись ему: ведь добрые отношения начинаются с

Не нужно открещиваться от иностранных слов, не нужно ими злоупотреблять. Л.Н. ТолстойУчебный словарь иностранных слов. Крысин Л.П. Процессы, характеризующие состояние современного русского языка : жаргонизация литературной речи;интенсификация заимствования иноязычных слов.

123456789С Д ЗФ Р ЫО У Ц Н ЙШ Е ЁТ В ЁЭ И ХБ Н ЯЖ Л Е1 6 9 5 7 2 8 4 3АСамый сообразительный

Цель Знать: Морфологические признаки прилагательногоСинтаксическую функцию его в предложенииРоли прилагательного в текстеУметь:Употреблять прилагательные в речиОпределять морфологические признаки прилагательногоСинтаксическую роль в предложенииРасширить:Сведения о функции прилагательного в предложении Работа с текстом К дереву летит небольшая птица, поменьше галки. Сама вся пестрая

Но люблю тебя Родина кроткая ()А (за) что – разг__дать (не) м__гу.В__села тв__я рад__сть к__роткая(С) громк__й песн__й в__сной (на) лугу. С.А. Есенин Кроткий – незлобливый, ангельский, всепрощающийКороткий – непродолжительный, краткий

План урока:1. Проверка д./ з.2. Творческий диктант «Кто такой?».3. Тест по теме.4. Повторение пройденного материала в парах..5. Объяснение новой темы.6. Решение тренировочных заданий:а) задание по вариантам,б)

Цели урока:Познакомимся:С согласными звуками [х] и [х] и буквами Х х.Научимся:Отличать звук и букву, составлять звуковые схемы, читать слова с буквами Х,х.Будем развивать:Монологическую речь, память, внимание и фонематический слух.