Презентации по Русскому языку

(1)Представления о том, что всё в нашей жизни предопределено наследственностью, очень старые — старее научной биологии. (2)Именно на них базировалась система каст, где социальное положение личности определялось только положением родителей. (З)Представители прямо противоположной концепции считали, что разум новорождённого ребенка не

Уже 2000 лет существует изложенный в Библиидуховный закон, раскрывающий, как человеку житьна земле, что он должен делать и чего избегать. Внаше время человек испытывает нужду в такихкачествах, как доброта, уважение к человеку,терпимость, добро – желательность, милосердие. Мне захотелось узнать,

НЕЧТО НЕКТО

Методический комментарий Методическая разработка составлена на основе учебника русского языка для 7 класса (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская и др. Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразоват. учреждений. Москва. «Просвещение». 2011) Накануне подготовки к сочинению учащиеся наблюдают за интересным для них

Сравните!Наступила ранняя весна.(простое)Наступила ранняя весна, прилетели первые перелетные птицы. (сложное) Тема урока:Сложное предложение

Различают три основных способа образования имён существительных: суффиксальный, приставочный и приставочно-суффиксальный Суффиксальный способБиатлон + -ист ( ) – биатлонистЗаступаться + -ник ( ) – заступникЛебедь + -ушк (а) – лебёдушка

1ЗаданиеКакой троп используется в тексте: «Белый ест ананас спелый, чёрный – гнилью мочёный» (В. Маяковский)?гиперболалитотаметонимияантитезаДалее ►ирония 2ЗаданиеКакой троп используется в тексте: «Другой имеет рот величиною в арку главного штаба» (Н. В. Гоголь)?синекдохаперифразгиперболаметонимияДалее ►эпитет

Объясните условия обособления определений и приложений Лед идет, большой, громоздкий, ночью движется и днем. 2. Фантазер-изобретатель, он свои планы излагал с увлечением, картинно, восторженно.3. Прекрасные пловцы, пингвины могут жить на воде месяцами.4. Кто родился в России, чудесной стране,

ЦелиРазвивать умение распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогахФормировать навыки правильного написания безударных гласныхУчить подбирать проверочные слова и обосновывать написаниеВоспитывать любовь к природе Медведь

Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» – РКМЧП) возникла в Америке в 80-е годы ХХ столетия. В России технология известна с конца 90-х годов и по-другому называется «Чтение и письмо для развития критического мышления». В основу ее положены идеи

Гладко, душисто,Моет чисто.Нужно, чтобы у каждого былоЧто, ребята?... Костяная спинка, На брюшке щетинка,По частоколу попрыгала,Всю грязь повыгнала.

1. Расставьте ударение в словах:иконопись, бунгало, афиняне, искони, лососевый, обеспечение, творог, кулинария, костюмированный, искра, досуг, ворожея, пихта, отрочество. 2. Слова «шлем», «привратник», «облако», «млеко», «смрад», «прах», «юродивый», «перст», «нёбо» являются заимствованными. Из какого языка? Подберите к данным словам русские

Слоненок любит купат...ся! Животные не купают...ся! - ЦА - Прочитайте предложения. Какие звуки произносятся на месте выделенных букв? Сформулируйте тему сегодняшнего урока ТСЯ - ТЬСЯ - В КОНЦЕ ГЛАГОЛОВ

Особое место в питании человека занимают овощи.Являются основными поставщиками витаминов, клетчатки, а также минеральных элементов, органических кислот и углеводов.Участвуют в обмене веществ. Обладают лечебными свойствами. Вызывают аппетит, улучшают усвояемость пищи. Сейчас любой человек знает, что овощи и фрукты полезны. Об

Цель исследования: выяснить причины исчезновения бурятского языка в социокультурной среде пригородного села Эрхирик Объект исследования: бурятский язык в социокультурной среде пригородного села.Предмет исследования: проблема сохранения бурятского языка в пригородном селе.

Сегодня мы…вспомним хорошо знакомую орфограммуприменим ее к наречиюсформулируем правило Шипящиеоепевуч…блестящ…горяч…зловещ…

Цели: обобщить и систематизировать изученное о разрядах имен прилагательных; отрабатывать навыки обучающихся в определении разряда прилагательных;

Фонетический разбор слова 1. Разбить слово на слоги. 2. Поставить ударение. 3. Охарактеризовать каждый

Цели урока:комплексная проверка знаний, умений, навыков;развитие логического и образного мышления учащихся;воспитание бережного отношения к родному языку;расширение и систематизация знаний учащихся в области фонетики, лексикологии, морфологии, синтаксиса. Ребята!Сегодня мы отправляемся в увлекательное космическое путешествие по вселенной «Лингвистика».Полёт будет осуществляться двумя