Презентации по Русскому языку

Цель мероприятия:расширить знания о фразеологических оборотах;пополнить словарный запас и сделать речь образнее и богаче Правила игры Игра идет до 10 балловЕсли играющий не знает ответа на вопрос, он имеет право на помощь:залакомпьютеравысшего ареопага50 Х 50ареопагзал

Предупредительно-объяснительный диктант.ЛистопадКружатся желтые листья, падают к твоим ногам. Желтые листья – сигналы засухи. Корни забирают из земли воду и подают ее ветвям. Листья ее расходуют, испаряют.Осенью расход воды больше прихода. Дерево должно расстаться с листвой, чтобы не погибнуть от засухи4. (По

1. Прочитай слово медленно. Раздели слово на слоги. 2. Прочитай слово 3 раза. Поставь ударение. луна, якорь, слонёнок, ручей, тет-радь, торт, пение , ландыш, сирень, пёрышко, крокодил, удача, воробьи, фиалка, огород, уголёк, подарки, го-рошек, гроза,

Повторим орфографию Мягкий знак после шипящих в разных частях речи Сколько букв и звуков в словах?

Цель уроков:Познакомиться с проблемой уничтожения храмов и церквей (памятников русской культуры) через знакомство с рассказами Василия Макаровича Шукшина творчеством поэта Николая Рачкова.Воспитывать у учащихся активную жизненную позицию, основанную на нравственности и духовности личности. Каждый выбирает для себяЖенщину, религию, дорогу.Дьяволу служить или

В понедельник я стирала.Пол во вторник подметала.В среду я пекла калач.Весь четверг искала мяч.Чашки в пятницу помыла.А в субботу торт купила.Всех подружек в воскресеньеПозвала на день рожденья.Выпиши только глаголы " Кто больше?"При помощи приставок образовать

Имена существительные, выступая в составе предложения в качестве его членов, получают форму того или другого падежа.Падеж выражает синтаксические функции существительного.В русском языке шесть падежей. Именительный падеж является исходной падежной формой, в предложении всегда употребляется без предлога.Остальные падежи называются косвенными, они могут

К.Д.Бальмонт «Безглагольность»Недвижный камыш. Не трепещет осока.Глубокая тишь. Безглагольность покоя.Луга убегают далеко-далеко.Во всем утомленье, глухое, немое.Войди на закате, как в свежие волны,В прохладную глушь деревенского сада,-Деревья так сумрачно-странно-безмолвны,И сердцу так грустно, и сердце не радо. Нераспространенные предложенияКамыш.Тишь.Безглагольность.Утомленье.Войди.Грустно.

6 * 8 + 20 : 4 – 2 Где в этом выражении должны стоять скобки?Ученик переписал числовое выражение, значение которого равно 58, но забыл поставить скобки. У него получилось 6 * 8

НЕ был в гостях, НЕ думая о последствияхНЕ по-товарищески поступил, НЕ сегодня, НЕ всегдаНЕ я, НЕ твой, НЕ другой, НЕ этотНЕ два, НЕ тридцать третийНЕ кастрюля, а сковорода1Дом НЕ деревянный, краска НЕ синяя, не умнееВсегда раздельноНЕ прочитана, НЕ переписана, НЕ упакованНаречия(кроме

Целевая аудитория проекта учащиеся 5-11 классов Участники проектаучащиеся 5 – 11 классов;родители учащихся;классные руководители;учителя-предметники;школьная администрация;педагог-психолог.

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ – УДИВИТЕЛЬНЫЕ И СЛОЖНЫЕ ЯВЛЕНИЯ ЯЗЫКА. Ознакомление младших школьников с фразеологизмами происходит практическим путём в процессе работы над упражнениями и текстами на уроках русского языка и литературного чтения. Ведь мы не всегда умеют использовать их в устной и письменной речи,

«Что если мне попросить их у существительного, хотя бы на время?» - догадалось как-то прилагательное. Существительному пришелся по душе обаятельный проситель, захотело существительное иметь такого друга и поделилось грамматическими значениями рода, числа и падежа.Так и живут до сих пор

Помните схемы!!А: “П.”А: “П!”А: “П?”“П,”-а.“П!”-а.“П!”-а. Карлсон предложил мальчику Малыш полетели со мной на крышу.Карлсон предложил мальчику: “Малыш, полетели со мной на крышу. ”

Упражнения для развития фонематического слуха1.Назови слова2.Хлоп – хлоп 3.Играем со словом4.Путаница5.Придумай новое словоДом – дам, сон – сын, пил – пел.Точка – дочка, лук – сук.Сыр – сын, стоп – стол.6.Длиннее – короче Дом – домик, пес – собака,Карандаш – карандашик.

ЦЕЛИ:Обучающие:- уточнить знания учащихся об особенностях проверочного и проверяемого слов, развивать умение видеть орфограмму, проверять написание слов с парными согласными на конце, графически обозначать орфограмму и условия выбора; - развивать умение определять слабые и сильные позиции для парных согласных по звонкости-глухости;-

Буквы О, Ё после шипяших в корне Буквы О, Ё после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях

Части речи – это категория слов, которая определяется морфологическими и синтаксическими признаками. Части речи разделяются всего на 3 разряда: самостоятельные, служебные и междометия.www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru Самостоятельные:ГлаголСуществительноеНаречиеПрилагательноеЧислительноеМестоимениеНазывают признаки, действия, количества. Полноправные члены предложения. Могут использоваться вместе или без служебных частей речи.www.skachat-prezentaciju-besplatno.ru

Фрагмент из м/ф «Почему куры денег не клюют?» Фразеологизмы