Презентации по Русскому языку

1. Словарная работа 2. Объяснение материала3. Работа с учебником 4. Работа в группах 5. Контроль6. Физкультминутка7. Развитие речи8. Итог урокаХод урока Словарная работа З…леный Д…ван Л…нивый К…нфета-Как вы считаете, что изучает орфоэпия?-Как вы

Зимние словаЦвет, Снежный Звукикраски покров

Электронный опорный конспект предназначен для проведения урока русского языка в 8 классе по теме «Тире между подлежащим и сказуемым». Данный урок должен являться составной частью организации учебного процесса по технологии Шаталова, укрупнённых дидактических единиц Эрдниева и элементов технологии проблемного обучения.Одной из

АпострОфАсимметрИяБаловАть БАнтыВетеринАрияГоспитАльныйГофрирОванныйДуховнИкЗавИдноЗакУпоритьЗнАмениеЗубчАтыйИконописьИсчЕрпатьКоклЮшМастерскИНекролОг ПринУдитьТУфляУмЕршийФОрзац ХодАтайствоЩавЕльСписок слов для опроса Результаты опроса Среднее значение по всем возрастным группам (в %)

Задачи урока:1. Углубить и систематизировать знания учащихся о правилах

Теория. Не с существительными, прилагательными, наречиями на (о/е).Слитно : если без не- не употребляется (невежа, неуклюжий, ненастный, невзрачно и т.д.);Если можно заменить синонимом:недобрый (злой),нехорошо (плохо) и т.д. Раздельно с прилагательнымиЕсли подразумевается противопоставление: ветер не шквальный , а умеренный.Есть усиление

Цель урока:   Образовательные:Систематизировать объёмный теоретический материал по данным темам;повторить орфоэпические нормы;пополнить лексический запас.Развивающие:Развитие умения правильного произношения слов;развитие умений применять знания на практике.Воспитательные:Воспитание трудолюбия, бережного и вниматель-ного отношения к родному

Назови н.ф. и значение обозначенного существительного По полянке – сущ., обознач. предметН.ф. - полянка

Прочитайте текст. Определитетему идею стиль текста отметьте средства выразительности Прежде чем начать писать работу, ответьте на вопросы к тексту:О чём рассказывается в тексте?Что утверждает автор?Как он доказывает свою точку зрения? Какие аргументы приводит?Какой вывод делает?Какие выразительные средства языка помогают автору убедительно

.ялерпа еотрёвтеЧ ХА -ХА! Ой, какая смехота!Часики тик-так; тик-так! Что-то здесь у нас не так… . ..кснаволС ..дорог в ахемс ьнеД

ААлф витаАген ствотАдм ралиА еялл Ак демияа такаА нсамбльААрх т ктураие

Стили русского языка Научный стиль- это стиль, основной функцией которого является передача информации и доказательство ее истинности. Это стиль монографии (научного труда, разрабатывающего одну тему, один круг вопросов), статьи, доклада, реферата (краткого изложения содержания научной работы), аннотации (краткой характеристики книги, статьи),

1. Подчеркни в словах мягкие согласные.пеньситоягодамалинап, нсл 2. Подчеркни в словах твёрдые согласныеЛист гуси поле рисс, тгпс

О какой части речи говорится в стихотворении? Как вы определили?Со мною все предметыКрасивы и приметны.Мир чувств, понятий и вещей,Природный мир и мир людейМогу окрасить в яркий цвет,Такой, что лучше в свете нет,Могу же сделать неприятным,Жестоким, злым, отвратным.Меня вам надобно беречь,Богатой делаю

СЕБЯ Отчёт историков

Правописание суффикса -чик (-щик) Посмотрите на рисунки. Какое слово получилось? Запишите слова. Подчеркните первую букву.Суффикс

Семья и детский сад, имея свои основные функции, и не могут заменить друг друга. Поэтому в воспитательно-образовательном процессе нам важно установить доверительный контакт между педагогами дошкольного образовательного учреждения и родителями. Кружковая работа«Занимательная графика»«Лего -град»«Бумажная мозаика»«Нетрадиционное рисование»«Умелые ручки»«Лесная сказка»«Оригами»«Степ-аэробика»«Музыкальная сказка»

Тема и цели урокаТема урока: -НЕ- с разными частями речиЦели урока:Систематизировать знания о написании – НЕ – с разными частями речи;Совершенствовать орфографические навыки написания –не- с разными частями речи;Развивать логическое мышление и внимание;Формирование коммуникативных умений;Воспитывать уважительное отношение друг к другу при

Задание 1. Почему каждый россиянин должен любить свою Родину?1. Это позволяет комфортно жить2. Родина у человека, как мать, - одна. Её нужно любить, как мы любим своих родных, как любим свою единственную мать.3. Благодаря ресурсам страны человек может

Фонетика. ОрфографияОбобщение изученногоУрок русского языка в 9 классе Учитель русского языка и литературы ЧСОШ № 2 Чурсина Л.Н. Путешествие закончено. Пора возвращаться домой! ?Начните собирать драгоценности с крайнего левого камня.