Презентации по Русскому языку

«Слова-омонимы» Слова:нежный, дешёвое, коса, жара, грубый, сладкая, дети, пекло, ласковый, горькая ключ, дорогое, свет, ребята.

берегк айсбергк

Подумай! бочка

Настрой на урокРусский язык, друзья!На вас надеюсь сегодня я! Мы хороший, дружный класс,Все получится у нас. Какая буква чаще встречается в стихотворении?

актуальностьДошкольный возраст – период формирования представлений о себе, своем «Я». Полоролевое воспитание в детском саду обеспечивает овладение детьми культурой в сфере взаимоотношения полов, правильное понимание ими роли мужчины и роли женщины в обществе, адекватной полу модели поведения. Проблемно-ориентированный анализПроведя наблюдение за

ТЕМА: Чтение слов из пройденных букв АУ, УА. Закрепление пройденного материала.ЦЕЛЬ: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Формировать умение читать слова из пройденных букв УА, АУ.Закреплять знания о гласных звуках и буквах А, О, У, Ы, Э.Закреплять умение определять первый звук в названиях

Цель: - Развивать связную речь дошкольников; - формировать грамматический строй речи, её связность при построении развёрнутого высказывания; - воспитывать звуковую культуру речи. Формирование связной речи осуществляется в процессе разнообразной практической деятельности; при проведении

Чтоб здоровье сохранить, организм свой укрепить,Знает вся моя семья должен быть режим у дня. Следует, ребята, знатьНужно всем подольше спать.Ну а утром не лениться–На зарядку становиться!

Кейс - технологии – это способ организации краткосрочного обучения на основе подлинных или вымышленных ситуаций. Кейс-технология направлена на обучение детей анализу проблемной ситуации и активизации речемыслительной деятельности.Фото – кейсКейс – иллюстрацииАнализ конкретных ситуацийПроигрывание ролей (ролевое проектирование) Технология фото-кейс содержит:• фотографию, соответствующую реальным

Левитан Исаак Ильич (1860-1900)Русский художник.Природа была единственной темой всех его произведений.Творчество Левитана – этоцелая эпоха пейзажной живописи. Его наследие :«Золотая осень», «Березоваяроща», «Март», «После дождя.Плес», «Первая зелень» И.И. Левитан «Март»Какое настроение было у

Дорогой друг!

Основная цель речевого развития – это развитие свободного общения со взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими. Речевое развитие включаетОвладение речью как средством общения и культуры.Обогащение активного словаря.Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической

Азбука – к мудрости ступенька. Правила обращения с книгойБрать книгу только чистыми руками.Книга любит одежду – обложку и закладку. Переворачивать странички за верхний правый угол. Не делать в книге пометок, не загибать страниц. Если книга порвалась – ее обязательно надо «вылечить».

Люди с восторгом смотрели в ночное небо Прошло много лет прежде чем люди придумали

Чистая, правильная речь одно из важнейших условий нормального психического развития. человека. ОЛО В речи детей существуют множество проблем:- недостаточный словарный запас и как следствие, неспособность составить распространенное предложение;- бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить ответ;- бедная монологическая

Зелёная, но не трава. Холодная, но не лёд. Поёт, но не птица- Вот такая небылица.л . гушкая л . гушачьи л . гушек пение

Чистописание З з Зе, зё, зи, зю, зя «Прочитай-ка» [з а р у б и т' н а н а с у] зарубить

Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их. Местоимения - это слова, которые заменяют в речи имена существительные. Они занимают место имени существительного, поэтому так называются.