Презентации по Русскому языку

Посмотрите на буквы и скажите, на что они похожи. Это буква широка И похожа на … . Три крючка соединилиБукву ш мы получили.

Как появилась одежда… Давным-давно люди жили в лесу, в пещерах, и не было у них никакой одежды. Нечем было прикрыться от ветра и дождя. Стали они думать, чем прикрыться от непогоды. В лесах, рядом с людьми, жили разные животные, которым не

Слова – неприятели спорят весь день.Один скажет: «Солнце!»Другой скажет: «Тень!»Один скажет : «Близко!»Другой: «Далеко!»Один скажет: «Низко!»Другой: «Высоко!»

Минутка чистописания 7 я семья Моя семья

Этапы проведения творческих упражненийОсознание процесса выполнения работы;Тщательный анализ задания;Составление плана выполнения задания;Реализация плана;Проверка выполнения задания. Работа над словомРаспределение слов по темам или орфограммам.Машина,ежи, пружина,ужи,колесо.Жи – ши:машина, пружина,ежи,ужи.Транспорт:машина, пружина, колесо.Животные: ужи,ежи.Проверяемая безударная гласная в корне:ежи, колесо.Непроверяемая безударная гласная в корне: машина, колесо.

Жила-была в избушке в лесу коза с козлятками. Коза часто уходила в лес искать корм, а козлятам наказывала: "Дверь никому не открывайте, по лесу бродит злой голодный волк". Воротится коза, постучится в дверь и запоёт:Козлятушки, ребятушки!Отопритеся, отворитеся!Ваша мать пришла,    

Цель:Обучение детей самостоятельному рассказыванию по серии сюжетных картин (к предложенному началу придумать последующие события). Задачи:1.Коррекционно-образовательная: обучать детей составлять продолжение незаконченного рассказа с опорой на наглядный материал.2. Коррекционно-развивающие: - развивать умение строить последовательно свое высказывание; - закреплять у детей знания по теме.3.

Праздник, вместе, орех, орешник, овёс, восток, заря, пшеница, трактор, ракета, понедельник, погода, альбом, чёрный. МячОсеньПраздникНебоСказкаДеньУрок

Су[п]-зу[б,п]Го[д,т]-ро[т]Кру[г, к]-зву[к]Рука[в, ф]-шка[ф]Гара[ж, ш]-шала[ш]Моро[з, с]-вопро[с]Изморо[з, с]ь-изморо[с]ь Су[п]-зу[б]Го[д]-ро[т]Кру[г]-зву[к]Рука[в]-шка[ф]Гара[ж]-шала[ш]Моро[з]-вопро[с]Изморо[з]ь-изморо[с]ь

Чудная картина, Как ты мне родна: Белая равнина, Полная луна.

Цель: - Изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей дошкольного возраста.  Задачи:- Изучить и обобщить методическую литературу по речевому развитию в среднем дошкольном возрасте.- Создать предметно-развивающую среду по формированию и развитию связной речи у детей дошкольного возраста;- Разработать систему работы с родителями

Интеграция образовательных областей:«Социально-коммуникативное развитие» «Познавательное развитие»«Речевое развитие». Цели и задачи:• Формирование умения различать по внешнему виду овощи;• Формировать умение включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним (обводить руками части предмета, гладить их и др.)• Развивать внимание и память в игре «Чего не стало?»•

Говорить путано умеет всякий,говорить ясно немногие.Галилео Галицей.Речь – сложившаяся в процессе исторической эволюции человека форма общения, опосредованная языком. Речь возникает как необходимое и достаточное средство для решения тех задач общения, которые встают перед ребенком на определенном этапе его развития.Каждого ребёнка в

Попробуй еще раз п … годаОАоВперёд!

У я?У я?У я?У меня не мало дел,Если кто-то заболелВсех я вылечу друзья!Отгадайте кто же я? Отправляюсь я в полет,Забираюсь в самолетИ лечу я над землей,Отгадай, кто я такой?

Результат тестаВерно: 10Ошибки: 0Отметка: 5Время: 0 мин. 26 сек.ещёисправить Вариант 1 (уровень 1) Определи склонение слова пальма. 123