Презентации по Русскому языку

«Речь - удивительно сильное средство, но нужно много ума, чтобы пользоваться им». Георг Гегель Типичные проблемы развития речи дошкольника Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь (так называемая "ситуативная" речь). Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.Бедность речи.

О , де ИАЧто держит девочка?На какую букву похож обруч?Разгадайте ребусДЕВОЧКА ысокУ неё с бантами кОсы,От мальчишек льются слёзы,МОдница пригожая,ПомОщница хорошая.двекчаЗАГАДКИ

Найди лишнее слово:- Быстрый, машина, яркий, веселый -Шкаф, парта, шофер, окно

Со-рока, у-тка, кукуш-ка, во-рона, юл-а,у-тка, юл-а,куриц-а,куриц-а,пау-чок, куз-нечик, лягуш-ка,у-дав, у-дав, к-рот, к-рот, уж-и, уж-и, гусе-ница, журав-ль. журав-ль. 1. 22. 23. 24. 15. 26. Ка-рась, ма-ши-на, но-жи, па-ро-ход, сест-ра.

Иллюстрация -  не просто добавление к тексту, а художественное произведение своего времени. Детская книжная иллюстрация служит многим целям. Она воплощает фантазии, оживляет воспоминания, помогает участвовать в приключениях, развивает ум, сердце и душу ребенка.

«Одежда, обувь»одежда платокпальто ботинкиконьки валенкисапоги ветермагазин

ПЕРЕД НАЧАЛОМ ИГРЫКрышки предварительно вымыть с мылом и высушить. Затем хранить в чистых пластиковых папках. Этот материал надёжнее картонных заготовок и может использоваться продолжительное время. ЦЕЛИ ИГРЫ Дифференциация звуков «Л» –Ль»в предложенияхАктивизация словаря по темам ( ягоды, фрукты, продукты питания) развитие

Ед.ч.Мн. ч.дороги Ед.ч.Мн. ч.лес

Анализ социокультурной ситуации Работа проводилась в Верхневилюйском улусе в с. Верхневилюйск МБДОУ «ЦРР –детский сад №3 «Үрүйэчээн» с якутскоязычными детьми старшего дошкольного возраста При проведении обследования общего развития речи детей 5 -6

Тема урока: Общее представление о правописаниичастей слова Словарная работаЧетвёртый день неделичетверг

значениеВ основе рассказывания по картине лежит восприятие детьми окружающей жизни. Картина не только расширяет и углубляет детские представления об общественных и природных явлениях, но и воздействует на эмоции детей, вызывает интерес к рассказыванию, побуждает говорить даже

Задачи:1.Расширение глагольной лексики детей младшего дошкольного возраста.2. Накопление и обогащение словаря на основе расширения знаний и представлений из окружающей ребенка жизни; активизация глаголов.3. Учить образовывать форму повелительного наклонения глаголов (поскачи, поезжай).4. Обогащать речь детей глаголами. Развивающая среда в группе для развития

Аптека - учреждение, занимающееся продажей и, как правило, изготовлением лекарств и средств для ухода за здоровьем.2. К истокам слова. От древне-греческого «склад, кладовая», («класть, девать»).3. Однокоренные слова: аптеʹчка, аптеʹкарь,

Ученик ставил в словах ударения. Проверь его работу. Машина, ширина, жираф,чулан, роща, снежинка, щука, часовщик, участок, лужица.Какие орфограммы есть в этих словах ? Машина, ширина, жираф,чулан, роща, снежинка, щука, часовщик, участок, лужица.

С целью развития связной речи дошкольников в нашем детском саду мы активно используем театр камней, который вызвал большой интерес у детей и помог заинтересовать их при проведении образовательной деятельности. Данный вид театра так же помогает удержать внимание детей, раскрепостить их, развить

ЗагадкаЗа окном горят огни. Горько-сладкие они. Птицы их зимой клюют, Весной песенки поют. Что за яркая картина? Что же за окном? - ……Рябина

Сколько знаю я дождей?Сколько знаю я дождей?Сосчитайте поскорей.Дождик с ветром,Дождь грибной,Дождик с радугой –дугой,Дождик с солнцем,Дождик с градом,Дождик с рыжим листопадом.В. Михайлов.

Возрастные особенности развития ЗКР у детейЗавершается процесс овладения звуками родного языкаДети могут регулировать силу и громкость голоса в зависимости от ситуации общенияНекоторые испытывают трудности в различении звуков сходных по звучанию Совершенствуется развитие мыслительных процессов, что дает возможность знакомства с абстрактными понятиямиСтарший