- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Понятие личности в социологии. Структура и типы личности
Содержание
- 2. Личностьустойчивая и целостная система социальных качеств индивида,
- 3. Социальные качества личности: СамосознаниеСамооценкаАктивностьИнтересыУбежденияУстановкиЦенностные ориентацииИдентичность
- 4. Самосознание – выделение индивидом самого себя из
- 5. Самооценка – оценка личностью своих возможностей, способностей, значимости своих действий
- 6. Активность – способность человека самостоятельно и энергично осуществлять социально-значимые действия
- 7. Интересы – форма проявления познавательной потребности, эмоционально
- 8. Ценностные ориентации – совокупность социальных ценностей, которые служат целями жизни и являются регуляторами социального поведения
- 9. Идентичность – результат сознательного и эмоционального отождествления
- 10. Иерархическая структура личности (по К.К. Платонову) /объединяет социальный, биологический и психологический уровни/
- 11. Типы личности:Модальный («типичная личность») – наиболее часто
- 12. Типы личности:Реактивный («жертва обстоятельств») – зависим от
- 13. Типы личности (по Р. Дарендорфу):Homo faber («человек
- 14. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС. ЭТАПЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ. Вопрос 5
- 15. Социализация - двусторонний процесс, который с одной
- 16. Ненаправленная (стихийная) социализация – «автоматическое» формирование определенных
- 17. 1. Младенчество (до 2 лет)Эмоциональное общение со взрослымиВключение в отношения между людьмиЭтапы социализации
- 18. 2. Раннее детство (2-5 лет)Предметная деятельностьОсвоение способов деятельности с предметамиЭтапы социализации
- 19. 3. Дошкольное детство (5-6 лет)Ролевая играОсвоение социальных ролей, взаимодействий между людьми Этапы социализации
- 20. 4. Младший школьный возраст (6-11 лет)Учебная деятельностьПолучение знанийЭтапы социализации
- 21. 5. Подростковый возраст (12-14 лет)Общение со сверстникамиОсвоение моральных норм отношений между людьмиЭтапы социализации
- 22. 6. Юность (14-18 лет)Учебно-профессиональная деятельность, формирование мировоззрения, самоопределениеОсвоение общих и профессиональных знанийЭтапы социализации
- 23. 7. Поздняя юность (18-25 лет)Приобретение профессии,
- 24. 8. Зрелость (25-60 лет)Трудовая деятельность, самообразование, воспитание детейСамореализация в семье, профессии, общественной жизни, культуреЭтапы социализации
- 25. 9. Послетрудовая деятельность (с 60 лет)Подведение жизненных итоговСамооценка, передача опыта Этапы социализации
- 26. факторы социализации - условия, которые оказывают влияние
- 27. Составляющие процесса социализации: Десоциализация – отучение от
- 28. СОЦИАЛЬНЫЕ СТАТУСЫ И РОЛИ ЛИЧНОСТИ Вопрос 6
- 29. Социальный статус – положение, занимаемое человеком в
- 30. Собственно социальный статус – определяется положением, объективно
- 31. Предписанный статус – данный человеку независимо от
- 32. Социальная роль – совокупность требований (предписаний, пожеланий
- 33. Структура социальной роли
- 34. Характеристики социальных ролейЭмоциональность: Некоторые роли требуют эмоциональной
- 35. 2. Способ получения: Некоторые роли обусловлены предписанными статусами (ребенок, мальчик), другие достигаются, завоёвываются (руководитель, доктор наук).
- 36. 3. Масштаб: Некоторые роли ограничены строго определёнными
- 37. 4. Формализация: Некоторые роли более формализованны, и
- 38. Скачать презентацию
- 39. Похожие презентации
Личностьустойчивая и целостная система социальных качеств индивида, приобретаемых и развиваемых им в процессе взаимодействия с другими людьми, освоения социального опыта.
Слайд 3
Социальные качества личности:
Самосознание
Самооценка
Активность
Интересы
Убеждения
Установки
Ценностные ориентации
Идентичность
Слайд 4 Самосознание – выделение индивидом самого себя из окружающей
социальной среды, осознание себя как «я», противоположного другим, но
связанного с нимиСлайд 6 Активность – способность человека самостоятельно и энергично осуществлять
социально-значимые действия
Слайд 7 Интересы – форма проявления познавательной потребности, эмоционально окрашенное
внимание к какому-либо объекту;
Убеждения – представления, идеи и принципы,
которые определяют отношение человека к действительности и побуждают его поступать тем или иным образом;Установки – готовность личности к социальной активности и действиям в определенной сфере
Слайд 8 Ценностные ориентации – совокупность социальных ценностей, которые служат
целями жизни и являются регуляторами социального поведения
Слайд 9
Идентичность – результат сознательного и эмоционального отождествления индивида
с другими людьми, социальной общностью (я – студент, я
– горожанин, я –православный)Слайд 10 Иерархическая структура личности (по К.К. Платонову) /объединяет социальный, биологический
и психологический уровни/
Слайд 11
Типы личности:
Модальный («типичная личность») – наиболее часто встречающийся,
воплощающий средние, общепринятые в определенной культуре черты («типичный американец»,
«типичный белорус»)Базисный («личность-эталон») – нормативный для данной культуры или социального слоя, идеал, к которому стремится индивид («настоящий коммунист»)
Маргинальный («ни то, ни сё») – находится на границе между несколькими социальными группами, не принадлежит ни к одной из них
Слайд 12
Типы личности:
Реактивный («жертва обстоятельств») – зависим от обстоятельств
и других людей, неспособен контролировать ситуацию, безинициативен («от меня
ничего не зависит»)Проактивный («хозяин положения») – уверен в себе, готов преодолевать препятствия, трудности его мобилизуют (обязательно этого добьюсь»)
Слайд 13
Типы личности (по Р. Дарендорфу):
Homo faber («человек трудящийся»)
– человек традиционного общества, главный смысл жизни которого –
труд или другая общественно важная функция (крестьянин, ремесленник, воин)Homo consumer («человек потребляющий») – личность, сформированная массовой культурой, потребитель
Homo universalis («человек универсальный») – человек, способный заниматься различными видами деятельности, менять всевозможные занятия
Homo soveticus («человек советский») – человек, зависимый от государства.
Слайд 15
Социализация -
двусторонний процесс, который с одной стороны,
включает в себя усвоение индивидом социального опыта, идеалов ценностей
и норм культуры через вхождение в социальную среду;а с другой – воспроизводство этого опыта, этих ценностей и норм, стандартов поведения за счёт активной социальной деятельности, личностной переработки социального опыта.
Слайд 16
Ненаправленная (стихийная) социализация –
«автоматическое» формирование определенных социальных
качеств
Направленная социализация –
Специально разработанная обществом система средств
воздействия на личность
Слайд 17
1. Младенчество (до 2 лет)
Эмоциональное общение со взрослыми
Включение
в отношения между людьми
Этапы социализации
Слайд 18
2. Раннее детство (2-5 лет)
Предметная деятельность
Освоение способов деятельности
с предметами
Этапы социализации
Слайд 19
3. Дошкольное детство (5-6 лет)
Ролевая игра
Освоение социальных ролей,
взаимодействий между людьми
Этапы социализации
Слайд 20
4. Младший школьный возраст
(6-11 лет)
Учебная деятельность
Получение знаний
Этапы социализации
Слайд 21
5. Подростковый возраст
(12-14 лет)
Общение со сверстниками
Освоение моральных
норм отношений между людьми
Этапы социализации
Слайд 22
6. Юность (14-18 лет)
Учебно-профессиональная деятельность, формирование мировоззрения, самоопределение
Освоение
общих и профессиональных знаний
Этапы социализации
Слайд 23
7. Поздняя юность
(18-25 лет)
Приобретение профессии, начало трудовой
деятельности
Освоение профессиональных умений и навыков, «взрослых» отношений между людьми
Этапы
социализации
Слайд 24
8. Зрелость
(25-60 лет)
Трудовая деятельность, самообразование, воспитание детей
Самореализация
в семье, профессии, общественной жизни, культуре
Этапы социализации
Слайд 25
9. Послетрудовая деятельность
(с 60 лет)
Подведение жизненных итогов
Самооценка,
передача опыта
Этапы социализации
Слайд 26 факторы социализации - условия, которые оказывают влияние на
её процесс.
биологические (наследственность);
психологические (темперамент, характер, способности);
социальные (экономические,
политические, культурные условия).агенты социализации - группы и социальные контексты, в рамках и при воздействии которых осуществляются процессы социализации (семья, школа, трудовой коллектив, система культуры).
Слайд 27
Составляющие процесса социализации:
Десоциализация – отучение от старых
норм и ролей
Ресоциализация – обучение новым нормам и ролям
Слайд 29 Социальный статус – положение, занимаемое человеком в обществе
в соответствии с его профессией, полом, возрастом, происхождением, возможностями.
Статусный
набор – вся совокупность статусов, характеризующих данную личность в её взаимодействии с другими личностями.
Слайд 30
Собственно социальный статус – определяется положением, объективно занимаемым
человеком в социальной структуре (преподаватель университета)
Личный статус – определяется
личными качествами человека («душа компании»)
Слайд 31
Предписанный статус – данный человеку независимо от его
желания, воли и усилий (пол, национальная принадлежность, наследственный титул).
Достигаемый
статус – получается в результате усилий, настойчивости, целенаправленной деятельности человека.Слайд 32 Социальная роль – совокупность требований (предписаний, пожеланий и
ожиданий), которые предъявляются обществом к лицам, имеющим определённый социальный
статус.Ролевой набор – совокупность всех социальных ролей, исполняемых определённой личностью в её взаимодействии с другими.
Слайд 34
Характеристики социальных ролей
Эмоциональность: Некоторые роли требуют эмоциональной сдержанности
(врач, полицейский), а от других ожидается менее сдержанное выражение
чувств (друзья, близкие)
Слайд 35
2. Способ получения: Некоторые роли обусловлены предписанными статусами
(ребенок, мальчик), другие достигаются, завоёвываются (руководитель, доктор наук).
Слайд 36 3. Масштаб: Некоторые роли ограничены строго определёнными аспектами
взаимодействия (врач-пациент; покупатель-продавец), а другие предусматривают более широкие аспекты
(родитель-ребёнок, друзья).
Слайд 37
4. Формализация: Некоторые роли более формализованны, и требуют
