Презентация на тему Формирование основ здорового образа жизни

жизни и патриотическому воспитанию детей подготовительной группы
Цель Программы: создание

модели образовательного процесса по формированию у детей самостоятельности и ответственности в вопросах сохранения и укрепления своего здоровья, мотивации к занятиям физической культурой и спортом, основ гражданственности и патриотичности.  
Задачи Программы:
формирование у детей основ культуры здорового образа жизни;
укрепление здоровья и повышение функциональных возможностей организма воспитанников;
развитие у детей двигательной активности и мотивации к занятиям физической культурой и спортом;
создание условий для формирования интегративных качеств личности ребёнка;
воспитание навыков собственного здоровьесбережения, коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности;
воспитание уважения к отечественным традициям и социокультурным ценностям;
формирование знаний о спортивных достижениях нашей страны;
формирование основ гражданственности и патриотизма.

для развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными,

индивидуальными особенностями, социальными возможностями, врождёнными способностями.
Системный подход, реализация образовательного содержания «от общего к частному»;
Принцип интегрированного подхода к организации процесса освоения Программы;
Развитие навыков поисковой деятельности, т. е. создание проблемных ситуаций, которые будут мотивировать ребёнка к самостоятельному поиску возможностей их разрешения;
Практическое экспериментирование – использование различных ресурсов для решения поставленной задачи (беседы, поэзия, игры, рисунок, пр.);
Учёт индивидуальных особенностей (в том числе лидерских качеств, инициативности, различий в темпе выполнения задач, пр.);
Создание условий для мотивации к саморазвитию (развитие у детей желания в различной свободной деятельности повторять (дополнять) пройденный материал);
Использование всех видов восприятия информации (визуального, аудиального, кинестетического);
Использование формата диалога (ребёнка с взрослым, детей между собой, педагогов друг с другом и родителями) как основной базы процесса передачи информации.

на поэме Юлии Аристовой «Будь здоров, как Макс Орлов»,

которые создают возможность всем участникам реализации Программы (дети, педагогические работники и родители) творчески решать поставленные задачи.

Уникальность Программы заключается в создании творческих условий для гармоничного развития личности посредством использования в воспитательном процессе эксклюзивного авторского подхода к изложению учебного материала и созданию интегративных схем его подачи детям (разнообразные формы устного изложения, наглядности, игровой деятельности, пр.).

Содержание Программы направлены на формирование у детей мотивации к здоровому образу жизни, навыков здорового питания, способствуют воспитанию у них с ранних лет нравственных качеств, основ патриотизма и российской гражданской идентичности.

психолого-педагогических условий для работы с детьми в соответствии с

задачами, поставленными «Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;
– обеспечивают условия для гармоничного развития ребёнка, отвечающие принципам развивающего обучения, интеграции образовательных областей и видов деятельности, основам системно-деятельностного, компетентного подхода к обучению детей дошкольного возраста;
– укрепляют компетенции в области технологий, направленных на создание здоровьесберегающей среды для детей и формирование у них навыков в области культуры здорового образа жизни, физического, социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического развития и гражданского патриотизма;
– повышают свой уровень инициативности и творческой активности;
– расширяют свой диапазон знаний и умений по использованию разнообразных форм взаимодействия с детьми;
– повышают качество образовательных услуг и социальный статус дошкольного образования;
– укрепляют альянс «ребёнок–семья–дошкольная образовательная организация».

таким образом, чтобы она могла отвечать требованиям уровня развития

ребёнка в возрасте 6 -7 лет.

ребёнка любовь и уважение к Родине, к отечественным историческим

и патриотическим традициям и достижениям (в спорте в том числе);
- формировать представление о добре и зле, способствовать гуманистической направленности поведения;
- учить ребёнка чувству сострадания к тем, кто попал в сложную жизненную ситуацию и нуждается в помощи;
- формировать активную гражданскую позицию;
- формировать оценку нравственных понятий и поступков, используя педагогическое воздействие на детей художественного слова, а также результаты полученных детьми первичных знаний об общечеловеческих ценностях, нормах и правилах поведения;
- развивать коммуникативные качества характера (навыки общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками);
- обеспечивать условия для различных общений, способствующих эмоциональному благополучию детей;
- создавать общую атмосферу доброжелательности, толерантности, взаимовыручки, умения работать в команде, доверия, эмоционального комфорта, тепла и понимания.

у ребёнка любознательность и познавательную мотивацию;
- развивать

умение наблюдать и анализировать различные явления и события, сопоставлять и обобщать их;
- формировать навыки познавательных действий, побуждать процесс становления сознания;
- пополнять образовательный багаж ребёнка новым познавательным содержанием (понятиями и представлениями);
- способствовать развитию и совершенствованию разных форм познания в соответствии с индивидуальными особенностями, социальными возможностями и физическим развитием;
- целенаправленно развивать интеллект, используя различные формы деятельности детей и формы их интеграции;
- развивать у ребёнка пространственное воображение и творческую активность;
- создавать условия, способствующие выявлению и поддержанию избирательных интересов, проявлению самостоятельной познавательной активности детей;
- формировать навыки использования различных источников информации, необходимых для решения поставленных перед ребёнком задач.

учить детей владеть речью как средством общения;
- развивать способности

в использовании диалога путём формирования активной коммуникативной позиции;
- приобщать детей к элементарным правилам ведения диалога (умение слушать и понимать собеседника; задавать вопросы и строить ответ);
- развивать способность к выражению своих мыслей путём построения целостных высказываний повествовательного или описательного характера;
- побуждать детей употреблять в речи слова и словосочетания в соответствии с условиями общения, речевой и социальной ситуацией, связывать их по смыслу;
- вводить в речь детей новые слова и понятия (в том числе связанные со здоровым образом жизни и спортом);
- обогащать словарный запас детей и развивать смысловую сторону речи;
- расширять и активизировать словарь через синонимы и антонимы (существительные, глаголы, прилагательные);
поощрять стремление детей составлять из слов словосочетания и предложения.

с литературными произведениями (напр.: поэма «Будь здоров, как Макс

Орлов!»);
- развивать способности к изобразительной деятельности;
- содействовать накоплению детьми опыта восприятия произведений искусства (напр.: картина В. Васнецова «Богатыри»);
- развивать воображение, образное мышление, эстетический вкус;
- содействовать накоплению опыта восприятия и эмоциональной отзывчивости; развивать эмоционально-эстетическую и декоративную трактовку образов;
- обучать навыкам самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной и др.);
- поддерживать стремление детей к творчеству;
- осуществлять сотрудничество с родителями в приобщении детей к наследию русского изобразительного искусства.

представление о культуре здорового образа жизни;
- внедрять

в работу с детьми здоровьесберегающие технологии;
- воспитывать мотивацию к занятиям физической культурой и спортом;
- использовать разнообразные формы для развития двигательной активности детей;
- формировать у детей навыки ответственности за сбережение собственного здоровья;
- приобщать родителей к формированию у их детей основ культуры здорового образа жизни;
- осуществлять взаимодействие с родителями при проведении физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

общие и групповые родительские собрания;
- консультации, беседы;
-

совместное проведение мероприятий (напр.: праздник «День здоровья»);
- анкетирование;
- тестирование.
Новые:
- индивидуальное выявление проблем и тьюторское сопровождение их разрешения;
- организация консультаций с различными специалистами по запросам родителей;
- презентация пособия для родителей в виде книжки для чтения взрослыми детям.
Условия работы с родителями:
- целенаправленность;
- систематичность;
- дифференцированный подход с учётом специфики каждой семьи;
- доброжелательность и внимание.

Ребёнок: понимает основные ценностные ориентиры культуры здорового образа жизни,

умеет соблюдать элементарные правила охраны своего здоровья, имеет соответствующие возрасту представления о вредных привычках, здоровом питании и безопасном поведении в быту;
- приобретает устойчивую потребность в двигательной активности, начальную мотивацию к занятиям физической культурой и проявляет индивидуальный интерес к различным видам спорта;
- ощущает свою сопричастность традициям и историческим ценностям Родины, осознаёт себя гражданином России;
- приобретает положительные эмоциональные качества (сопереживание, отзывчивость), навыки творческого подхода к деятельности, доброжелателен и спокоен;
- соблюдает общепринятые нормы и правила поведения, приобретает навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми, владеет различными приёмами коммуникации;
- приобретает понимание собственной области интересов;
- активен в познавательной области жизнедеятельности, способен самостоятельно исследовать, экспериментировать и вести поиск решения поставленной задачи;
- владеет умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов деятельности (речевыми, литературными, изобразительными, игровыми, пр.);
- воспринимает предстоящую школьную жизнь как новый, интересный этап своего развития и познания мира.

(см. Приложение 1).
2. Методическое пособие для родителей в

виде книжки «Будь здоров, как Макс Орлов» с заданиями. (см. Приложение 6).
3. Дидактические материалы:
- иллюстрации, репродукции (см. Приложение 5);
4. Программа праздника «День здоровья» в (см. Приложение 4).
5. Анкета для родителей «Питание ребенка» (см. Приложение 3).





Учебно-методическое сопровождение:
карточки с изображением полезных и вредных продуктов;
карточки с изображением овощей и фруктов;
карточки с изображением спортсменов различных видов спорта, спортивной атрибутики.
 











Материально-техническое обеспечение:
компьютер (ноутбук);
мяч детский – 2 шт.;
обруч гимнастический (д – 70-80 см) – 2 шт.;
скакалка (длина 2,5 м) – 2 шт.;
корзина – 2 шт.;
клюшка детская – 2 шт.,
шайба 2 шт.;
комплекты для изобразительного творчества (пластилин, краски, фломастеры, цветные карандаши, коврики для лепки, салфетки для рук).