Слайд 2
Возраст 5 - 6 лет
Это возраст активного развития
физических и познавательных способностей ребенка, общения со сверстниками.
Игра
остается основным способом познания окружающего мира, хотя меняются ее формы и содержание.
Слайд 3
Ведущая потребность
потребность в общении и творческая активность
Слайд 4
Игровая деятельность
Сюжетно-ролевая игра
Слайд 5
Отношения со взрослыми
Источник информации, собеседник
Слайд 6
Отношения со сверстниками
Партнер по играм, предпочтения в общении
Слайд 7
Способ познания
Вопросы, рассказы взрослых, общение со взрослым, сверстником,
самостоятельная деятельность, экспериментирование
Слайд 8
Кризис
Он может начаться — в
5,5 – 6 лет
Если вашему ребенку вдруг надоел детсад,
а привычные игры уже не доставляют ему удовольствия, если он стал непослушным, у него возникает отрицательное отношение к ранее выполнявшимся требованиям, это означает, что наступил очередной кризис.
По сравнению с другими он проходит мягче, однако важно вовремя заметить его и правильно среагировать.
Слайд 9
Основные проявления кризиса:
Негативизм
Упрямство
Строптивость
Своеволие
Протест-бунт
Обесценивание
Деспотизм, ревности
Слайд 10
МАТЕМАТИКА 5-6
Счет в пределах 10.
Правильно пользоваться количественными и
порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?».
«Который по счету?»
Уравнивать неравные группы предметов двумя способами.
Сравнивать предметы на глаз(по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения.
Размещать предметы различной величины (до7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.
Выражать местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.
Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур.
Называть утро, день, вечер, ночь; иметь представление о смене частей суток.
Называть текущий день недели.
Слайд 11
РАЗВИТИЕ РЕЧИ 5-6 лет
Иметь достаточно богатый словарный запас.
Может
участвовать в беседе, высказывать свое мнение.
Уметь аргументировано и доброжелательно
оценить ответ, высказывание сверстника.
Составлять по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения.
Определять место звука в слове.
Уметь подбирать к существительным несколько прилагательных; заменять слова другим словом со сходным значением.
Изобразительная деятельность 5-6 лет
Это возраст наиболее активного рисования. В течение года дети способны создать до 2-х тысяч рисунков. Рисунки приобретают сюжетный характер. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку уже можно судить о половой принадлежности и эмоциональном состоянии изображенного человека.
Слайд 13
Крупная моторика
Ребенок
должен
уметь
Прямо и твердо ходить, бегать, прыгать
Точно ловить и кидать
мяч
На протяжении некоторого времени носить не очень легкие вещи, большие предметы
Застегивать пуговицы, завязывать шнурки и т.п.
Слайд 14
Мелкая моторика
Ребенок
должен
уметь
Проводить прямые, а не дрожащие линии
«Видеть строку»
и писать в ней
Видеть клеточки и точно вести по
ним рисунок
Проводить по линии, отрывая карандаш не более трех раз, без многократного наведения по одному и тому же месту, без сильного нажима на бумагу
Слайд 15
Советы родителям
Главный совет – будьте внимательны к ребенку,
любите его, но не «привязывайте» к себе, пусть у
него будут друзья, свой круг общения.
Будьте готовы поддержать ребенка, выслушать и ободрить его.
Залог успеха – доброжелательные и открытые отношения в семье.
Справиться с проблемой легче, когда она только возникла и не привела еще к негативным последствиям.