Презентация на тему Проект ООП ДОУ методическая разработка Проект примерной основной образовательной программы дошкольного образования

и задачи реализации Программы
1.1.2. Принципы и подходы к формированию

Программы
1.1.3. Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
1.2. Планируемые результаты освоения программы
1.2.1. Обязательная часть.
1.2.2. Вариативная Часть (формируемая участниками образовательных отношений).
Раздел 2. Содержательный
2.1. Обязательная часть
2.1.1. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях
2.1.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы
2.1.3. Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей
2.1.4. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик.
2.1.5. Способы и направления поддержки детской инициативы.
2.1.6. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.
2.1.7. Иные характеристики содержания Программы
2.2. Вариативная часть
Раздел 3. Организационный
3.1. Обязательная часть
3.1.1. Описание материально-технического обеспечения Программы.
3.1.2. Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
3.1.3.Модель дня
3.1.4. Традиционные события, праздники, мероприятия.
3.1.5. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

Приложение. Краткая презентация программы
Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа;
Используемые Примерные программы;
Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей.

полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование общей культуры

личности детей, ценностей здорового образа жизни, развития социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативы, самостоятельности и ответственности ребенка.

здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия);
• сохранения

и поддержки индивидуальности ребёнка, развития индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;
• формирования общей культуры воспитанников, развития их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирования предпосылок учебной деятельности;
• формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;
• обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей;

Виды Д,

ППС, формы, способы, виды А, планирование

социально-коммуникативное развитие

физическое развитие

художественно-эстетическое развитие

речевое развитие

Познавательное развитие

1.ОП «ДИАЛОГ»
2.………………………
Г.Доля,н.Веракса
М1, М2,М4

Картушина М.Ю. «Зеленый огонек здоровья»: Программа оздоровления дошкольников.
-Физическая культура – дошкольникам / Глазырина Л.Д
-……………..
М12,М8,5

Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки».
------------
М2,М9,М5

«Истоки»
…………
Знакомим дошкольников 3-5 лет с литературой
-……………..
М6,М8,12

1. «Детство»
2.…………
……………..

………………..
М4,М6,М11

ООП программы, технологии

ВЧ: Парциальные программы «Key to learning», «В гостях у семейских» , «Казачата»,пр.по хореографии,……………

ООП

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ

день
ПЛАНИРОВАНИЕ
месяц
неделя
Дневники наблюдений,

карты мониторинга детской инициативы,……