Презентация на тему Социально-педагогические технологии ресоциализации подростков с противоправным поведением в специальных учреждениях.

на формирования противоправного поведения в подростковой среде ?
Какие функции

должны реализовывать в своей работе учреждения по работе с данной категорией подростков ?
Какие конкретно социально-педагогические технологии используют при работе с данной категорией подростков ?

старшей возрастной группы довольно актуальна, так как процент подростковой

преступности, к сожалению не идет на спад.
Одной из основных задач при работе с подростками с противоправным поведением является работа по ресоциализации их в обществе.
Существую различные социально- педгогические, психологические технологии работы с подростками этой категории.
Обновление, анализ и выработка конкретных рекомендаций к технологиям восстановительной работы с подростками с противоправным поведением, актуальная практическая работа в современных условиях развития данной проблемы.

технологии ресоциализации подростков с противоправным поведением

— создававшаяся (до 2010 года включительно) в России специализированная

судебно-правовая система защиты прав несовершеннолетних.

Планировалось, что данная система должна быть представлена как государственными органами, осуществляющими правосудие по делам о правонарушениях, совершённых несовершеннолетними, так и государственными и негосударственными структурами, проводящими контроль за исправлением и реабилитацией несовершеннолетних преступников и профилактику детской преступности, социальную защиту семьи и прав несовершеннолетних.

ребенка
Инструкция по организации работы подразделений по делам несовершеннолетних органов

внутренних дел, утвержденная приказом МВД РФ от 26 мая 2000 года №569
Всеобщая декларация прав человека
Федеральный закон Российской Федерации от 24 июня 1999 г.№ 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (ст.4, п.2 ст.9, ст.20,ст.22)

18 декабря 2001 г№174-ФЗ
Постановление Правительства РФ от 13 марта

2002 г., №154 «О дополнительных мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних».
Целевая программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (25 августа 2000 г.)

детством и взрослостью (от 11 - 12 до 16

- 17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь.
Противоправное поведение - социально опасное поведение индивидов или групп, подконтрольное их сознанию или воле, движимое мотивами корысти, ненависти, агрессивности, нарушающее существующие в обществе правовые нормы и влекущее юридические последствия.
Социально-педагогические технологии- это практическая деятельность социального работника, которая характеризуется рациональной последовательностью использования различных методов и средств с целью достижения качественных результатов труда.

эффективна только длительная , систематическая работа.
- нет своевременности профилактической

работы.

Факторы формирования противоправного поведения у подростков.
-влияние микросоциума, макросоциума.
- неблагоприятные условия проживания в семье
- нарушение межличностного взаимодействия со сверстниками
-неблагоприятные социальные условия

противоправным поведением.
"Центр ресоциализации молодежи, вернувшейся

из ИТК,
спецучреждений" г.Екатеринбург
ГБУ города Москвы  «Городской Центр профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» Департамента социальной защиты населения города Москвы «Дети улиц»;
Программы по ресоциализации подростков с противоправным поведением.
Стратегия политико-правовой ресоциализации осужденных молодежного возраста, отбывающих наказание в учреждениях пенитенциарной системы РФ (На примере исправительных учреждений Волгоградского региона)
Целевая программа «Ресоциализация лиц, освободившихся из мест лишения свободы» на 2010 – 2012 годы Утверждена Постановлением Кабинета Министров Республики Татарстанот 18.08.2009 № 569
Шаг на встречу, Росмолодежь, 2007- 2010

поведением.
-основными действиями, в рамках компетенции социально -педагогической деятельности является

диагностика различного рода программ поддержки подростков данной категории и помощь в интеграции в данные программы.
На уровне самостоятельной, непосредственной работы возможно использование таких социально-педагогических технологий
- тренинги на восстановление утраченной возможности коммуникативного взаимодействия, личностного роста, развитие эмпатии
- диагностика
- информирование
- Осуществление педагогического сопровождения подростка
- оказание социальной помощи
- создание благоприятных условий взаимодействия в социуме
- осуществление правовой помощи

социально- педагогической деятельности, рассмотрена правовая часть вопроса, приведены примеры

учреждений и программ по работе с подростками с противоправным поведением.
К сожалению, на данном этапе конкретных программ ресоциализации подростков данной категории очень мало, как и специальных учреждений конкретно этой направленности.
В компетенции именно социально – педагогической деятельности, заложен небольшой спектр услуг и технологий, которые в работе можно использовать.
Следует указать на то, что в данной ситуации основную функцию на себя берет функция психокоррекции и различных методик, которые позволят подростку с психологической точки зрения вновь подготовить себя к жизни в обществе.
Основная задача социального работника, педагога, это предоставление конкретных услуг, через которые подросток сможет восстановить себя в обществе.