Презентации без категории

“Запомни игрушки”Цель: закрепить названия игрушек. Развивать мыслительную деятельность, внимание, память.Ход игры: в этой игре нужно запомнить предметы, которые появляются при нажатии мышки. Запомни игрушку! 1. Назови, что ты видишь на рисунке. 2. Назови, что спрятано. Проверяем. Речевой образец: «Аю».

Цель: Познакомить родителей с различными способами закрепления речевых навыков у детей в домашних условиях.План:Сообщение темы.Информационная часть.Практическая часть.Обучение практическим умениям родителей: Игра «Волшебный мешочек» Педагогический диктант: «Ассоциации» Педагогические ситуации в упражнениях: «Придумай рассказ»Заключение.Рефлексия. Одна из основных особенностей детей коррекционных групп – значительное отставание

ОГЛАВЛЕНИЕДавайте познакомимся! Визитка команды.II. Идея и общее содержание проекта «Миссия на Луну»III. История вопроса и существующие способы, решения, выбор оптимального варианта исполненияIV. Технологическая часть проекта. Инженерное решение.V. Программирование. I. Давайте познакомимся! Визитка команды.Команда:«РОБОТЕНОК»Наш девиз: LEGO-проекты -

Детей надо приучать жить среди людей, формируя у них определенные психологические качества (внимание, волю, эмоции) и навыки общения.В.А. Сухомлинский Только на основе эмоционального опыта у детей развивается социальная восприимчивость, то есть способность понимать и учитывать не только свои чувства и желания,

Одной из важнейших задач в детском саду является ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВЫХ навыков дошкольников.Согласно целевым ориентирам, указанным в Федеральном государственном образовательном стандарте, ребёнок на этапе завершения дошкольного образования достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь

Осень- прекрасное время для создания ярких поделок! Сама природа предоставляет нам богатый выбор материала для разнообразного творчества. В нашей группе вошло в традицию каждую осень устраивать тематические праздники и выставки. Чаще всего это выставки, которые организуются при непосредственном участии родителей, они

Что такое детский праздник?. Это волшебство, которое запоминается малышами надолго!. Это красочное воспоминание детства!. Это хорошее настроение у детей и взрослых! Подготовка к празднику в детском садуУтренники в детском саду -

Цели:Дать родителям знания о значении пальчиковых игр в развитии речи ребёнка;Заинтересовать проблемой.Участники: родители и воспитатель.Оформление, оборудование и инвентарь:1. На доске помещается плакат со словами В.М. Бехтерева: «Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию.2. Выставка книг по теме

На момент создания ресурса ссылки являются активнымиИнформационные источникиШаблон составлен из фигур программы PowerPointФон http://img1.liveinternet.ru/images/attach/d/0/136/129/136129673_lliella_YBrickRd_paper10.jpg

Проект - это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ.Метод проекта - система обучения, при которой дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий - проектов. Метод проектов всегда предполагает решение воспитанниками

Дизайн – это особый вид созидательной творческой деятельности человека, направленной на организацию предметно-пространственного мира по законам целесообразной красоты. Дизайн – в переводе с английского языка – проект, чертеж, замысел. Дизайн – это особый метод проектирования, при котором объекту, кроме его прямого

"ТЕМП: Требование времени + Единство целей и задач + Мотивация и стимулирование + Пути решения и приоритеты деятельности".ОБЩИЕ ОЛИМПИАДЫ«ТЕМП»http://www.chel-edu.ru/ Эму – это символконкурса «ЭМУ – Эрудит –Марафон Учащихся». Проводится олимпиада с 2008 года. Олимпиада состоит из 4метапредметных раундов:БЫСТРЫЙ, УМНЫЙ,СМЕЛЫЙ и ЛОВКИЙ.«ЭМУ»https://emu.cerm.ru/

Структура мастер-класса.АктуализацияБлок учебной информацииТренинг или разминкаПрактикум. Привлечение слушателей к ходу мастер-класса , участие в играх, конкурсах, заданияхРефлексия. Вопросы участникам по проведенному квесту Заключительное слово Квест с его возможностямиКвест, с его почти безграничными возможностями, оказывает неоценимую помощь педагогу, предоставляя возможность разнообразить

«Великая цель образования - это не знания, а действия!»Герберт Спенсер1820 - 1903 В широком смысле – это умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В узком смысле- это совокупность способов

При обследовании детей, наблюдается различное речевое развитие. Условно их можно разделить на две группы: 1. Дети, которые говорят отдельными словами. 2. Дети, которые говорят фразами, но их речь невнятная и с грамматическими ошибками. Поскольку в

Разминка.Игра «Хитрые вопросы» 1 команда: В чём польза этих простых, на первый, взгляд вопросов в работе с детьми?Игра «Скоростное шоссе» 2 команда: Чем полезны такие приёмы в работе? ВЫВОД:Такие задания заставляют думать, анализировать, сравнивать, синтезировать.

«Без игры нет и быть не может полноценного детского развития» В. А. Сухомлинский ЭТАПЫ МОТИВАЦИИI этап – мотивация начала работы, первичная мотивация II этап – мотивация выполнения работы, закрепления и усиления первичной мотивации III этап – мотивация завершения работы (результативность, постановка

Возрастной портрет  Очень важный  период, который начинается в пять лет и завершается к семи годам. На седьмом году продолжается становление новых психических образований, появившихся,  в пять лет. Идет процесс активного созревания организма. Интенсивно развивается координация мышц кисти. Общее физическое развитие тесно связано с развитием

Формирование игровой деятельности у детей младшего дошкольного возраста. Развитие свободной творческой личности ребёнка. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: ЗАДАЧИ ПРОЕКТА• обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; • Учить