Презентации без категории

Дошкольный возраст – сензитивный период для развития творческих способностей детейТеатральная деятельность – самое близкое и естественное детям средство развития творческих способностей, в основе которого лежит игра - неиссякаемый источник детского творчества. АКТУАЛЬНОСТЬ Развитие творческих способностей детей посредством театрально-игровой деятельности.ЦЕЛЬ

Игры важны для ребенка-дошкольника умные, полезные игры, которые развивают, воспитывают и приучают к здоровому образу жизни. Для ребенка игра это способ самореализации. В игре он может стать тем, кем мечтает быть в реальной жизни: врачом, водителем, летчиком ….. Игра – это ведущий

Подготовила Коновалова Надежда Ивановна воспитатель СП- Детский сад «Берёзка» ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Августовка Причины детского дорожно-транспортного травматизма: Неумение наблюдать.Невнимательность. Недостаточный надзор взрослых за поведением детей.

Будущее человечества сидит сейчас за партой, оно ещё очень наивно, доверчиво, чистосердечно. Оно целиком в наших руках. Какими мы сформируем их, наших детей,- такими они и будут. И не только они. Таким будет и общество через 30- 40 лет, общество, построенное

Системно – деятельностный подход:«Перспектива» - это учебно-методический комплекс для начальных классов общеобразовательных учреждений, который представляет собой целостную информационно-образовательную среду, реализующую единые идеологические, дидактические и методические принципы, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Авторы учебников:Русский язык и азбука: Климанова Л.Ф., Макеева С.ГБабушкина Т.В.Литературное чтение:

Принципларым: эшлекле, таләпчән һәм игелекле булу, балаларның кызыксынып өйрәнүләренә ирешү, логик фикерләү сәләтен үстерү. Төп максатым: Һәръяктан камил һәм белемле

Объект исследования – системно-деятельностный подход в процессе обученияПредмет исследования – реализация системно-деятельностного подхода на уроках по обучению грамоте как условие развития регулятивных универсальных учебных действий Задачи исследованияПровести наблюдение за младшими школьниками в контрольной и экспериментальной группе (на уроках и во внеурочной

Цель программы «Перспективная начальная школа» - развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру. Основная идея УМКоптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 годаГлава 1. Общие положенияГлава 2. Система образованияГлава 3. Лица, осуществляющие образовательную деятельностьГлава 4. Обучающиеся и их родители

Фридрих Фребель родился 21 апреля 1782 г. в Тюрингии. Он рано осиротел и с 10 лет воспитывался в семье своего дяди-пастора; получил среднее образование, затем учился в Йенском и Берлинском университетах. Фребель занимался теоретической разработкой своей воспитательной системы, в основу

«Сила мягкого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться никакое наказание»Лесгафт Поддерживаете ли вы своего ребёнка в учебной деятельности?Говорят ли с вами дети «по душам», советуются ли по проблемам?Назовите самый любимый и самый сложный для вашего ребёнка учебные

Как-то два друга много дней шли в пустыне. Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг почувствовал боль, но ничего не сказал24.02.2012Обронова Л.В. МОУ СОШ №4, г. Фрязино Молча он написал на песке: "Сегодня мой самый

Мебельная фабрика

Задачи: 1. Дать понятие мнемотехники, раскрыть актуальность, познакомить с особенностями, принципами технологии, этапами работы.2. Дать рекомендации педагогам по использованию карточек – схем на занятиях, образцы некоторых опорных схем, познакомить с литературой по данной теме. Мнемотехника - в переводе с греческого -

ФГОС - это… Федеральные государственные образовательные стандарты представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.   Федеральные государственные образовательные

Мамочка родная, с праздником весны!  Для тебя все песни первых птичьих стаек.  Пусть в тебя цветочки будут влюблены,  А весенний ветер на руках качает.  Я тебе сегодня музыку дарю –  Она льется прямо из большого сердца.  Я тебя за каждый день

Синиченко Елена ЮрьевнаВоспитатель муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 38 «Домовенок»первая квалификационная категория.образование высшее, Северо-Казахстанский государственный университет им. М.Козыбаева, учитель начальных классов.Переквалификация: Нижневартовский гуманитарный институт, воспитатель дошкольных учреждений.Сведения о повышении квалификации: Курсы повышения квалификации «Модернизация содержания образования в условиях

«…Источники способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли…»