Презентации без категории

Идея проекта: обогащение представления детей о новогодней елке через художественное творчество и совместную деятельность детей и взрослых. Участники проекта:дети второй младшей группы №10 детского сада (3-4 лет), воспитатели группы.

Нормативно-правовое обеспечение1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»2. Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";3. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (с изм. от

Основные цели программы физического воспитания:Сохранение,укрепление и охрана здоровья детейСохранение,укрепление и охрана здоровья детейСохранение,укрепление и охрана здоровья детейПредупреждение утомленияСохранение,укрепление и охрана здоровья детейСохранение, укрепление и охрана здоровья детейПовышение умственной и физической работоспособностиПредупреждение утомления Задачи физическоговоспитанияГармоничное физическое развитие детейСовершенствование умений и навыков в

Не уходи из детского сада с незнакомцамиСлучай такой был у нас, говорят:Волк за Козленком шел в детский сад.Козлика вызвал, сказал:- Не грусти,Мама просила тебя привести. Ну не задерживай, Козлик, пойдем К братьям козлятам В ваш маленький дом.Но не случилась большая беда,

Задание:Посмотри на картинки и выбери из четырех ту, которая не подходит к той, что в середине

Гжельский промысел уходит корнями в далекое прошлое. Когда-то давным-давно какой-то неизвестный мастер нашел подходящую глину и вылепил из нее… Фигурку? Кувшин? Горшок? Это неизвестно. Зато история сохранила для нас некоторые страницы развития этого промысла.

У нас есть уголок встречи друзей,хозяйка здесь матрешка. В нашей сказочной стране живет царевна лягушка,которая поймала волшебную стрелу, и ждет своего принца.

Рекомендации для родителей по подготовке детей к школьному обучению Готовность к обучению в школе - это такой уровень  развития ребенка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья.

Цель:Повышение профессионального уровня и педагогического мастерства учителей начальных классов КАК ОСНОВЫ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ.Оказание методической поддержки педагогам. Направления работы:Аналитическая деятельностьОрганизационная деятельностьИнформационная деятельностьМетодическая деятельность

Однажды из Японии, с острова Хонсю была привезена японская традиционная деревянная кукла. Это был узкоглазый деревянный старичок Фукурума. Фукурума раскрывался, и в нём находилось ещё несколько фигурок, вложенных одна в другую. Первым расписал русскую матрёшку более 100 лет назад С.А. Малютин,

Что это такое? В первоначальном виде этот метод стал известен как “метод каталога”. Он был предложен в 1926 году немецким профессором Ф. Кунце, а затем в 50-ые годы ХХ века усовершенствован американским ученым Чарльзом Вайтингом. Метод фокальных

« Раскрась барабан» «Стихи о барабане»

Познакомьтесь с высказываниями, которые часто мы используем в общении. Старайтесь избегать  подобных неэффективных  способов общения. НАШИ АВТОМАТИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ Приказы команды: «Сейчас же перестань!», «Убери!», «Чтобы я больше этого не слышала!», «Замолчи!»...Предупреждения,  предостережения, угрозы: «Если ты не прекратишь, я...»,  «Еще раз это

Солнце светит все ярче, пригревает все сильнее и снег начинает таять… Видишь, его становится все меньше? Снег тает и превращается в воду, по земле бегут и журчат веселые ручейки.

Берингово мореНа российских картах XVIII века море называется Камчатским, или Бобровым морем Берингово мореВпервые название Берингово море появилось в последней четверти XVIII века, однако в широкий обиход было введено только в 1818 году русским мореплавателем В. М. Головниным.

ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ СЕРЦЕМ АВТОМОБИЛЯДВИГАТЕЛЬБАГАЖНИКПАСАЖИР НА ЧЕМ ДЕРЖИТСЯ КОЛЕСАХОДОВАЯ ЧАСТЬЛЕЖАЧАЯ ЧАСТЬБЕГАЮЩАЯ ЧАСТЬ

Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать.В. Сухомлинский  АктуальностьС приходом в детский сад у ребенка вырабатываются позитивные социальные стереотипы поведения - самостоятельность, внимание к окружающим, готовность помочь другому, а также способность находиться в группе детей.

Третья стадия – «РЕФЛЕКСИЯ» - размышления. На этом этапе ребёнок формирует личностное отношение к проблеме и фиксирует его либо с помощью собственного текста, либо своей позиции в дискуссии. Именно здесь происходит активное переосмысление собственных представлений с учетом вновь приобретенных знаний.