Презентации без категории

Мотив (от лат )- приводить в движение, толкать; побуждение к деятельности, связанной с удовлетворением потребностей. Это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека. Мотивация – это процессы, определяющие движение к поставленной цели, факторы (внешние и внутренние), влияющие на

Иван Билибин родился 16 августа 1876 года, в Тарховке, близ Петербурга. Учился в Мюнхене (1898), а также в школе-мастерской у Ильи Репина (1898-1900). Жил в Петербурге, был активным членом объединения «Мир искусства». Hа Билибина произвела неизгладимое

В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи, формы и методы в своей педагогической деятельности, которые были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали педагогические, образовательные и воспитательные задачи.«Музыкальная развивайка»

Люди, научившиеся ... наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел.

Продуктивная деятельностьНетрадиционные техники рисования КонструированиеЛепкаВыпечка из тестаАппликацияРисование Двигательная активностьФизкультурные праздники и досугиФизкультминуткиПодвижные игры

Незнайка НезнайкаЯ-Незнайка, я-друзья,Фантазёр, проказник.Моя главная мечта,Чтоб вся жизнь как праздник!Чтоб поярче фейерверк,Чтоб шары взлетали,Чтоб улыбками у всехЛица расцветали.

У каждого народа есть свои танцы, выражающие характер, ментальность и особенности нации. Народные танцы, прежде всего, связаны с историей, культурными традициями. Возможно, с их помощью люди пытаются увековечить память национальных героев или показать свой темперамент. Какой все-таки интересный народ - татары!

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», — гласит народная мудрость. «Лучше один раз испытать, попробовать, сделать своими руками», — утверждают педагоги-практики. Малыш — природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Благодаря этому

Изготавливая поделки, ребёнок нашёл неожиданное применение конкретному бросовому материалу: пластиковым бутылкам и тарелкам, контейнерам для киндер-сюрпризов, крышкам, пробкам, компьютерным дискам, упаковочным коробкам, фантикам, пенопласту, поролону и т. д. А когда рядом с ребенком с энтузиазмом работает мама, папа или воспитатель, участие

Режим дня дошкольникаПриучая детей к определенному режиму, к выполнению гигиенических требований, мы создаем у них полезные для организма навыки и тем самым сохраняем их здоровье. Твердый режим дня, установленный в соответствии с возрастными особенностями детей, — одно из существенных условий нормального

За 11 ходов встань на все оставшиеся клетки. Ходить необходимо по шахматным правилам - буквой Г. Ответ:

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», — гласит народная мудрость. «Лучше один раз испытать, попробовать, сделать своими руками», — утверждают педагоги-практики.Экспериментирование выступает как: метод обучения форма организации педагогического процесса вид познавательной деятельности Детское экспериментирование положительно влияют на эмоциональную сферу

Дубровина Соня Илинтаева Алина

«Глухой к другим людям – останется глухим к самому себе: ему будет недоступно самое главное в самовоспитании – эмоциональная оценка собственных поступков…»

Реализация художественно-эстетического направления развития детей дошкольного возраста в ФГОС.Художественно- эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно- смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру. Актуальность художественно-эстетического направления развития детейДекоративно-прикладное искусство является одним из

ЧАСТЫЕ НАРУШЕНИЯ:НЕРВНЫЕ РАССТРОЙСТВАСЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫЕ НАРУШЕНИЯОСТЕОХОНДРОЗНАРУШЕНИЕ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВЗАБОЛЕВАНИЯ ВЕРХНИХ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙПАТОЛОГИЯ ЗРЕНИЯ Основные причины неблагополучия:Интенсификация педагогического трудаВозрастание социального дискомфортаПадение мотивации детей к обучению в школеУхудшение обеспечения техническими средствами обучения, учебникамиУхудшение возможностей заботиться о своём здоровье

НегативизмДеспотизмЛюбой кризис - это внутреннее противоречие между «хочу» и «могу»УпрямствоСтроптивостьОбесценивание СвоеволиеПослушныйребенок НегативизмРебенок поступает вопреки не только родителям, но порой даже своему собственному желанию. Малыш отказывается выполнять просьбы не потому, что ему не хочется, а только потому, что его об этом попросили.Например,

Мы картинки разные сами рисовали,Их над полотенцами дружно прибивали!Полотенце Ритино, Никита не возьмёт,С птичкою не спутает синий самолёт! Знает свой кораблик Дима-новичок,Настя – земляничку,Лерочка – волчок!У Андрея – яблочко!