Презентации без категории

Вода нужна всем

Основные требования ФГОС:системное развитие учащихся и становление умения учитьсяФормирование,наряду с предметными умениями,Личностных и метапредметных УУД(универсальных учебных действий) Комплекс УУД должен формироваться одновременно с предметными умениямиФормирование комплекса УУД одновременно с предметными умениями обеспечивается деятельностным подходом к организации обучения

Антуан де Сент- Экзюпери «Маленький принц»«… тогда суди сам себя, - сказал король. – Это самое трудное. Судить себя куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр» Структура учебной деятельности

Оглавление стр. Цель и задачи исследования

«Вещи вокруг нас»

ФГОС ДО3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы (далее - участок), материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в

Как истоки добра пробудить?Прикоснуться, узнать, полюбить!Мы хотим, чтоб земля расцветала,И росли, как цветы, малыши,Чтоб для них экология сталаНе наукой, а частью души! Экологическая воспитанность дошкольника выражается в гуманно- ценностном отношении к природе, основными проявлениями которого служат: доброжелательность к живым существам;

Игрушка антистресс «Капитошка» Материал: воздушные шарики, нитки, фломастеры, ножницы, морской песок и мука. Цели: 1. Вызвать у детей интерес к игре , используя Капитошку. 2. Развивать мелкую и общую моторику, внимание, память , мышление, глазомер. 3.

ОбразованиеВ 2010 году окончила «Тывинский государственный университет» Педагог - он вечно созидатель.Он жизни учит и любви к труду.Я педагог, наставник, воспитатель.За что благодарю свою судьбу!Каким быть должен воспитатель?Конечно, добрым должен быть!Любить людей, любить ученьеСвою профессию любить!Каким быть должен воспитатель?Конечно, щедрым должен

Общие сведения2. Педагогическая деятельность3. Работа классного руководителя4. Методическая деятельность5. ХоббиСтруктура портфолио Раздел 1. Общие сведения

СИТУАЦИИ ОБЩЕНИЯ И НАКОПЛЕНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО СОЦИАЛЬНО- ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОПЫТА Цель: формирование умения разрешать проблемные ситуации близкие для детей дошкольного возраста.

«Можно и нужно каждого учителя, - писал Я.А. Коменский, - научить пользоваться педагогическим инструментарием, только тогда его работа будет высоко результативной, а место учителя самым лучшим местом под солнцем». “Погружение” как наиболее распространенная модель концентрированного обучения

При лёгкой адаптации поведение ребёнка нормализуется в течение месяца. Аппетит достигает обычного уровня уже к концу первой недели, сон налаживается через 1-2 недели. Острых заболеваний не возникает, у ребёнка преобладает радостное или устойчиво-спокойное эмоциональное состояние; он активно контактирует со взрослыми, детьми,

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» Доктор психологических наук

Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 599 Достижение 100 % доступности дошкольного образования для детей в возрасте от трех до семи лет к 2016 году Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 года №

Цель: создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов через знакомство с использованием кругов Луллия (технология ТРИЗ) в развитии дошкольников Задачи: - обосновать актуальность использования игр с кругами Луллия в работе с детьми дошкольного возраста; - организовать групповую работу

Организация работы с детьми в ДОУ Физкультурно˗оздоровительная работаУтренняя гимнастикаФизкультурные занятияСпортивные досуги, праздники, развлеченияДинамические паузы, физминутки пальчиковая гим˗каПоходы, экскурсииПрогулки, подвижные игрыГимнастика после сна, закаливаниеЗанятия ОБЖ, ЛФКСекции кружки Формы работы с родителями

 Задача современной образовательной   системы –  не напичкать ученика  фундаментальными  знаниями   (большинство которых никогда не будет востребовано), а сформировать навыки  успешной социальной адаптации, способность к  самообразованию...                             

Внимание- это «та дверь ,