Презентации без категории

Понятие развивающая предметно-пространственная среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития»

1.«Угадай, какой знак?»Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.Материал: Кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, указательными и знаками сервиса. Ход игры: 1-й

В феврале холодном, зимнем День особый, важный есть - Всем защитникам России Воздаём хвалу и честь! Почему сегодня Весело с утра? Почему вприпрыжку Скачет детвора? Потому что праздник, Поздравляем вас!

«Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, - я смогу запомнить.Позволь мне это сделать самому,И это станет моим навсегда». Древняя мудрость Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога.«проблемный»постановка проблемыпоиск решения«диалог»побуждающийподводящий

Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать.В. Сухомлинский Дети любят искать, сами находить. В этом их сила…А. Экштейн Актуальность В дошкольном возрасте создаются важные предпосылки для целенаправленного развития

Задачи центра экспериментирования развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение) ; формирование умений комплексно обследовать предмет Требования при оборудовании центра экспериментирования в группе   безопасность для жизни и здоровья детей; достаточность;    доступность расположения

►АНКЕТИРОВАНИЕ – помогает лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности.

Әнием бик гөлләр ярата,безнең өйдә гөлләр күп. Гөлләр өйгә матурлык биреп торалар

Психологическая готовность к школе – это своеобразие интеллектуального развития ребенка и некоторые особенности его личности, без которых невозможно успешное обучение в школе. Психологическая готовность включает в себяЛичностную готовность.Интеллектуальную готовность.Мотивационную готовность.

Сюжет игры- это сфера действительности, которая воспроизводится детьми.Сюжеты игр разнообразны. Условно их делят на бытовые  (игры в семью, детский сад), производственные, отражающие  профессиональный труд людей (игры в больницу, в магазин и т.д.), общественные игры ( игры в празднование Дня рождения города,  в библиотеку,

Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Дети не умеют ещё в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно

Беҙгә оҡшамаған кешеләр менәннисек аралашырға? Бөтә кеше лә яҡшы, игелекле, тәүфиҡлы кешеләр менән аралашырға , дуҫлашырға теләй. Шундай кешеләр менән аралашһа, үҙелә улар кеүектәртипле, һәйбәт, тәүфиҡлыбула.

Нет прекраснее на светеЛучшей мамочки моей.Рядом с нею солнце светитЯрче, радостней, теплей.Поздравляю с самым добрым,Самым ласковым из дней.Пусть твой взгляд будет веселым.Счастья мамочке моей!

КТО ГДЕ ЖИВЕТ? Кто где живет?

Цель: создание развивающей предметно - пространственной средыСоздание условий для мотивации и активизации в самостоятельнойи совместной деятельности, саморазвития и самоутверждение. Игровые и развивающие центры в рамках группового пространстваЦентр сюжетно-ролевых игрыЦентр строительстваЦентр сортаЦентр настольно-печатных игр и математикиЦентр книги и искусства

Здравствуйте, меня зовут Наталья Ивановна! Я работаю воспитателем в коррекционном детском саду. Имею стаж работы более 12 лет. Профессию воспитателя выбрала еще в 7 лет. Быть педагогом – мое призвание! Мамина сестра тоже воспитатель, с самого рождения она рассказывала об этой

Режим дня детей – это порядок чередования различных видов деятельности и отдыха в течение суток. Непосредственная подготовка к школе проводится с пяти – шестилетнего возраста, когда для занятий выделяется определённое время в распорядке дня. Это приучает ребёнка к ответственности, дисциплине, усидчивости,

Одной из важнейших задач дошкольного учреждения является подготовка к школе, которая осуществляется двумя институтами воспитания – семьей и дошкольным учреждением. Результатом подготовке к школе является готовность к школе.

Условия в начальной школе * Вариативные УМК: «Школа 2100», «Школа России», «Перспективная начальная школа»; * Разрабатываются творческие, дифференцированные задания по темам; * Для одаренных и мотивированных обучающихся начальных классов открыт клуб «Эрудит», где ребята занимаются индивидуальным