Презентации без категории

Спортивный кулачный бой -ОБСК(бокс) Дорожка лыжника – ЫЖЛЯН(лыжня)

Предметно-развивающая среда – это рациональное использование пространства учебного кабинета, взаимосвязь цветной отделки и освещения, целесообразность озеленения интерьера.Зоны:УчебнаяИнтеллектуальнаяТворческаяИгроваяДвигательнаяБытовая Учебная зонаЦель: мотивирование учебной деятельности и развития познавательного интереса с помощью нестандартных приемов и способов действий.

- Русский язык.Азбука. Авторы: Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.Русский язык. Авторы: Климанова Л.Ф., Макеева С.Г., Бабушкина Т.В.- Литературное чтение. Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.,Виноградская Л.А., Бойкина М.В.- Математика. Авторы: Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.- Информатика. Авторы: Рудченко Т.А., Семенов А.Л.- Окружающий

Задачи формирования культурно-гигиенических навыков при приеме пищи:1 мл.группа (2 -3 года)• сформировать умение пользоваться ложкой, приучить самостоятельно есть разнообразную пищу, есть с хлебом, пользоваться салфеткой после еды (сначала с помощью взрослого, а затем по словесному указанию), выходя из-за стола, задвигать свой стул;• закрепить

Поздравляю! Евсеенкова Наталья ВикторовнаОбразование – высшееСтаж работы – 19 лет.Квалификационная категория – высшая.

1. Необходимость работы над культурой речи младших школьников.2. Виды работы по развитию речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения. План лекции: ЧИСТОТАЧИСТОТА, -ы. ж. 1. см. чистый. 2. Чистое состояние, вид

Современное общество предъявляет к человеку высокие требования:моральная устойчивость,любознательность, активность, коммуникативность, уважение прав других людей Направления развития личностных интегративных качеств

Игра - как ведущий вид деятельности ребенка-дошкольника В современной педагогической теории игра рассматривается как ведущий вид деятельности ребенка-дошкольника.Ведущее положение игры определяется не количеством времени, которое ребенок ей посвящает, а тем, что она удовлетворяет его основные потребности.В недрах игры зарождаются и развиваются

Москва – святой Руси и сердце и глава Ф. Глинка Москва Город чудный, город древнийТы вместил в свои концыИ посады, и деревни,И палаты, и дворцы!Опоясан лентой пашен,Весь пестреешь ты в садах:Сколько храмов, сколько башенНа семи твоих холмах!.... Формирование устойчивого интереса

Огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка имеет художественная литература. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. В рассказах дети познают лаконичность и точность слова; в стихах улавливают музыкальность, напевность, ритмичность русской речи; народные

Утро (сюрпризный момент) Остановка «Спортивная». 1.Только в лес мы все зашли,Появились комары.Руки вверх над головой,Руки вниз,Хлопок – другой2.Дальше по лесу шагаемИ медведя мы встречаемРуки на пояс все кладемИ в вразвалочку идем.3. Вдруг мы видим у кустаВыпал птенчик из гнезда.Тихо птенчика беремИ

К концу учебного года многие педагоги испытывают синдром эмоционального выгорания.Эмоциональное выгорание- синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоциональных, личностных и психофизических ресурсов работающего человека.Он наступает в результате внутреннего накопления отрицательных эмоций без соответствующей разрядки. На развитие синдрома

Развитие эмоциональной сферы в дошкольном возрастеВысокая эмоциональность ребенка, которая окрашивает его психическую жизнь и практический опыт, составляет характерную особенность дошкольного детства. Эмоциональное мироощущение - это «выражение субъективного переживания, его интенсивности и глубины, зрелости эмоций и чувств в целом» :это радость, полнота

ЁЛКА С ПОДАРКАМИ Эта игра немного похожа на игру для малышей «Камушки на берегу». Перед началом игры нарисуйте большую ёлку и вырежьте из бумаги «мешочки» разной формы – новогодние подарки для ребят. Мешочки по форме должны напоминать разные игрушки: мячи, ружья,

В Концепции социального развития детей дошкольного возраста перед образовательными учреждениями ставится триединая цель:1. воспитание культурного человека (субъекта культуры)2. воспитание свободного гражданина (субъекта истории, общества)3 .развитие творческой индивидуальности (субъекта деятельности, саморазвития). Социальное партнерство можно рассматривать как взаимовыгодное сотрудничество разных сфер современного общества

«В ФГОС ДО уделяется особое внимание познавательно-исследовательской деятельности детей: реализация образовательной программы дошкольного образования осуществляется «... в формах, специфических для детей каждой возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности...» (ФГОС ДО, п.1.2 ).

Функции мультфильмов по отношению к детям: Гипотеза проекта: Мы предполагаем, что при создании коллективного мультфильма у детей происходит не только развитие художественных способностей, мелкой моторики рук, а также раскрепощение мышления, совершенствуются навыки общения друг с другом, с взрослыми.

« Обучать без вреда для здоровья – это не задача школы, а обязательное