Презентации без категории

Основной вид предметно-чувственной деятельности ребёнка – игра.Гармоничное сочетание обучения  и игры даёт возможность детям лучше познать мир. Это способствует  воспитанию полноценных индивидуумов. В жизни ребёнка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Игра для него – основной вид деятельности, форма

Будильник; Машина; Петушок; Пароход. Кукла; Вертолёт; Лампа; Кленовый Лист.

Наши дети растут и развиваются в компьютерный век. Поэтому волей-неволей им придется обучаться работать на компьютере. Это замечательное изобретение на протяжении всего своего существования вызывает много толков и предрассудков. И многие родители постоянно задаются вопросом – а нужен ли ребенку компьютер

Рисование «Космические дали» Поделки детей совместно с родителями «Через тернии к звездам»

Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно различать, анализировать и дифференцировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит наша речь). Это умение называется фонематическим слухом. Фонематический слух - это

Фотоотчет: сад-огород-клумбаВ самом разгаре лето!Традиционно в нашем детском саду разбиваются клумбы и сажается огород. А в этом году мы посадили фруктовый сад..Труд - важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста. В процессе труда формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения. Особенно важен

Технология продуктивного чтенияЧитать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать – вот в чем главное дело.К.Д.Ушинский 3) После чтения текста: – рефлексивное чтение, концептуал. вопросы. Результат: понимание авторского смысла, корректировка своей интерпретации2) Во время

Шкала трудности предметов для 1-4 классов

Характеристика группыРаботаем по основной общеобразовательной программе МБДОУ №204;Примерные программы :Программа « От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;Программа «Здравствуй» автор М. Л. ЛазаревВозраст :5-6 летСписочный состав:29Мальчиков – 17Девочек - 12 ПОСЕЩАЕМОСТЬ

“Киемнәр кибете” Максат. Өс киемнәрен хәтердә ныгыту, фикерләү сәләтен үстерү, игътибарларын арттыру.Җиһазлау: ламинантланган кием рәсемнәре, төсле скрепкалар, төрле зурлыкта элмәкләр. “Киемнәр кибете”

"От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детстве, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш." В.А. Сухомлинский Работа с

Задачи-Создавая развивающею предметно-пространственную среду для детей, необходимо уделять внимание ее развивающему характеру. Предметный мир должен обеспечить реализацию потребности ребенка в активной и разноплановой деятельности.-Развивающая предметно-пространственная среда позволяет обогатить опыт эмоционально-практического взаимодействия ребенка со сверстниками и педагогом, включить в активную познавательную деятельность

Учитель – три слога. Не так уж и много, А сколько умений вмещает оно! Уменье мечтать! Уменье дерзать! Уменье работе себя отдавать! Уменье учить! Уменье творить! Уменье детей беззаветно любить! Учитель – три слога. Но как это много! И это призванье

Безопасность Вашего Ребенка Дорогие папы и мамы!Вы в ответе за своих детей, их жизнь, здоровье.  Безопасность ваших детей - в ваших руках. Собственным примером обеспечьте им  счастливое будущее!

И туган тел,и матур телӘткәм-әнкәмнең теле Канаты бар-очмый,Аягы юк-йөри[Б] [А] [Л] [Ы] [КЪ]