Презентации без категории

Дата рождения: 09.09.1974 Профессиональное образование: учитель начальных классов, Ичалковское педагогическое училище им. С.М. Кирова № диплома 715662, дата выдачи 27.06.1994 г. Стаж педагогической работы (по специальности 23 года) Общий трудовой стаж:23 года Дата последней аттестации: на соответствие:

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА«ШОФЁР»Я вожу, вожу, вожуСвой автобус к гаражу.В гараже он будет спать, Спать он будет до утраУтром новая игра.Кто шофёром хочет быть?Выходи, тебе водить. Кто сегодня парикмахер? Разрешите, буду я. Я вам сделаю причёску, Например, как у меня. Перед зеркалом

Цель:Развитие познавательных интересов, потребности и способности самостоятельной поисковой деятельностиЗадачи:-вызвать у детей интерес к поисковой деятельности;-учить видеть и выделять проблему эксперимента;-учить отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности;-обогащать знания об окружающем мире; Актуальность проблемы:Сегодня в дошкольном образовании остро стоит проблема организации основного

СодержаниеВведениеЦель моей работыВ соответствии с целью в работе решались следующие задачиВысказывание знаменитых педагоговИзучение литературыВзаимодействие ДОУ и семьи по вопросам воспитания культуры поведенияДиагностикаЗаключение Покинут счастьем будет тот, Кого ребенком плохо воспитали. Побег зеленый выпрямить легко, Сухую ветвь один огонь исправит.СаадиВведениеНикакие материальные блага

«Чем больше ребёнок видел, слышал и пережил, чем больше он знает и усвоил, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях, будет деятельность его воображения»

Паспорт проекта:Вид проекта: познавательно-исследовательскийПродолжительность: 1 месяц - мартУчастники проекта:Воспитанники старшей группы «Теремок»ВоспитателиРодители воспитанниковОбъект исследования: репчатый лукЦель проекта: Формирование у детей познавательного интереса квыращиванию лука в комнатных условиях, формирование знаний о пользе лука, проявление интереса к этапам проведения опыта, формированиепредставлений

Цель: Развитие у детей познавательных процессов и мелкой моторики рук посредством искусства оригами ЗадачиОбучающие:Обучать различным приемам работы с бумагой, инструментами необходимыми для занятияУчить понимать и запоминать схемы и алгоритмы последовательности действий с бумагойЗакреплять названия геометрических форм и узнавание цветов и их

Агрессивность - этомотивированное деструктивное поведение приносящее физический и моральный ущерб людям.Индивидуальный подход к детям не означает возню с уединенной капризничающей личностью.                                                             А.С.Макаренко Классификация проявлений агрессииНаправленность агрессии на животный или предметный мир, на другого, на себяНаблюдаемость – ненаблюдаемость как скрытое или открытое проявление агрессииВременные признаки – частота и длительность проявлений агрессииПростанственные признаки

Признаки успешной адаптации: удовлетворенность ребенка процессом обучения;ребенок легко справляется с программой;степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому;удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем. Признаки дезадаптации: Усталый, утомлённый внешний

Дополнительная образовательная программа по легоконструированию«Лего в детском саду» Характеристика программыПО ВИДУДополнительное образованиеСРОК РЕАЛИЗАЦИИ3 года

Цель: Вовлечение родителей и детей в совместную творческую деятельность по изготовлению поделки Задачи: . Формировать у детей любовь и уважение к родителям пожилым родственникам семьи. и педагогамФормировать через совместную деятельность, гармоничные детско-родительские взаимоотношения; Актуальность: мастер-класс проводится для укрепления эмоционально-позитивных отношений детей и родителей

Психолого-педагогические принципы (А.А. Леонтьев)Принцип обучения деятельностиПринцип психологической комфортностиПринцип целостной картины мираПринцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации Принцип обучения деятельностиНаучить школьников способам и приемам учебной деятельности.Ставить цели, уметь контролировать и оценивать свои и чужие действия.Проблемно-диалогическая

Узнай птиц по силуэтам. Чем питаются птицы?

Однажды, в детском саду, мы помогали Ивану Царевичу доставать из «глубокого колодца», наполненного водой меч – кладенец. Так я впервые познакомился с магнитом. Гипотеза. Этот опыт вызвал у меня

Физкультурный центр

Продуктивное чтение – это умение вычитывать все виды текстовой информацииКонцептуальная (основная идея текста, его главные смыслы)Фактуальная (о чем в тексте сообщается в явном виде)Подтекстовая (о чем в тексте сообщается в неявном виде, читается «между строк») Характеристика продуктивного чтения

Развивающее обучение - направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путем использования их потенциальных возможностей   Д. Б. Эльконин — В. В. Давыдов