Учебные презентации

Пётр 1Основал Санкт – Петербург царь Пётр1.Строительство Санкт-Петербурга началось с Петропавловской крепости.Этот город строился можно сказать на болоте. Герб Санкт-ПетербургаГерб Санкт Петербурга представляет собой красный щитна котором изображены два якоря первый с двумя лучами- морской , а второй с четырьмя лучами-

Самуил Яковлевич Маршак написал для детей много стихов и сказок.Пусть книги друзьями заходят в дома.Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! 1 тур – Угадай произведение по иллюстрации.Двенадцать месяцевСказка о глупом мышонкеБагажВот какой рассеянныйГоря бояться – счастья не видать.Почтальон

Это интересно!Несомненно, Архимед - самый гениальный ученый Древней Греции. Он стоит в одном ряду с Ньютоном, Гауссом, Эйлером, Лобачевским и другими величайшими математиками всех времен. Его труды посвящены не только математике. Он сделал замечательные открытия в механике, хорошо знал астрономию, оптику,

Я желаю тебе сегодня добра Ты желаешь мне сегодня добра Мы желаем друг другу добра Если тебе трудно, я тебе помогу СОСТАВ СЛОВАснеж ник и под подснежник и

1932× 5: 4-12: 3× 4: 5× 4+17 Задачи в стихах1. К трем зайчатам в час обеда Прискакали три соседа. В огороде зайцы сели И по семь морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько

Отгадайте загадкуКрасив он и строен, длинноус и мохнат.Он любит мышей, ненавидит собак.Так вы отгадайте скорей, о ком говорится в загадке моей. Вставьте словоЯ отчаянный …-Ростом с комод, … с аршин,Глазище с кувшин,….трубой -Вот я какой!

Уважаемые родители, педагоги, общественность, друзья и партнёры ДОУ!  Предлагаем вашему вниманию Публичный информационный отчет, в котором представлены результаты деятельности нашего Учреждения за 2015-2016 учебный год. В нашем сообщении содержится информация о том, чем живет Учреждение, как работает, чего достигло, какие потребности

Ты шофёрТы продавец Ты пожарныйТы повар

Цель: Развитие экологического воспитания детей;Расширение знаний детей о комнатных растениях и формирование основ экологической культуры всех участников.Знакомство детей с разнообразием цветов и их строением, условиями необходимыми для их роста и развития и влияние на эмоциональное состояние человека. Подготовительный этап

«Человек образованный — тот,кто знает, где найти то, чего он не знает» Георг Зиммель «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе»

АктуальностьИгровое обеспечение детских видов деятельности и их интеграцияПолноценное развитие личности ребенка во всех образовательных областяхОборудование, необходимое для выполнения Стандарта (ФГОС ДО) ЦельСоздать условия для полноценного интеллектуального и творческого развития детей дошкольного возраста посредством применения развивающих игр В. Воскобовича

Расставь числа в порядке возрастания48652689341553 УСТНЫЙ СЧЕТ20 + 30 =                                                               

Наша планета Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут, Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо. Береги свою планету – Ведь

Задачи проекта для ДЕТЕЙ:Расширять знания о космосе, планетах, существовании других цивилизаций Расширять знания о людях осваивающих космос (Ю.Гагарин, В. Кубасов) и существах в нем обитающихСистематизировать детские представления о Вселенной .Формировать познавательные интересыРазвивать творческую фантазию, воображениеАктивизировать словарь (небо, звезды, планеты, спутники,

1- Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.2- Взаимосвязь художественно-творческой деятельности детей со всеми направлениями воспитательно-образовательной работы3- Интеграция различных видов искусства и видов художественно-творческой деятельности, способствующая более глубокому эстетическому осмыслению действительности4- Уважительное отношение к результатам творчества детей, широкое включение их произведений в

туловищеплавникихвостСтроение тела рыбы головаплавники

30 : 6 =56 · 8 =4856 : 7 =83 · 7 =2135 : 7 =5 3 · 4 = 12 18 : 6 = 332 : 4 = 85 · 7 = 356

Выберите верное определение: а) глагол – часть речи, которая обозначает предмет, отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? б) глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО