Презентация на тему по математике на тему Невозможные фигуры и геометрические парадоксы (7 класс)

"Что видим? Нечто странное". Это и рисунки с искаженной

перспективой, и невозможные в нашем трехмерном мире объекты, и немыслимые сочетания вполне реальных предметов. Появившись в начале XI века, такие "странные" рисунки и фотографии сегодня стали целым направлением искусства, именуемого имп-артом. Наш урок посвящен изучению невозможных объектов, систематизации знаний о них.

оптическими иллюзиями того или иного рода. Достаточно вспомнить мираж

в пустыне, иллюзии создаваемые светом и тенью, а также относительным движением. Широко известен следующий пример: луна, поднимающаяся из-за горизонта, кажется гораздо больше, чем высоко в небе. Все это – лишь несколько любопытных явлений, которые встречаются в природе. Когда эти явления, обманывающие зрение и ум, были впервые замечены, они стали волновать воображения людей.
С давних времен оптические иллюзии использовались, чтобы усилить воздействие произведений искусства или улучшить внешний вид архитектурных творений. Древние греки прибегали к оптическим иллюзиям, чтобы довести до совершенства внешний вид своих великих храмов. В эпоху Средневековья смещенную перспективу иногда использовали в живописи. Позднее многие другие иллюзии использовались в графике. Среди них единственный в своем роде и относительно новый вид оптической иллюзии известен как "невозможные объекты".

объект, который не может существовать в действительности, но который,

однако, можно видеть как двухмерное изображение (Оскар Рейтесвэрд «Невозможные фигуры»)

Японский художник Шигео Фукуда (Shigeo Fukuda) в 1985 нарисовал невозможную

колоннаду.

Невозможная колоннада

перспектива» намеренно сделано, по меньшей мере, 14 ошибок в

перспективе. Попробуйте найти их.

чрезвычайно интересен и многообразен. Изучение невозможных фигур имеет довольно

важное значение не только с точки зрения геометрии, но и с точки зрения искусства.