Презентации по Математике

Все услышали звонок.Поспешили на урок.Добрый день и добрый часМатематики урокНачинается сейчас. Вычисли и расшифруй слово. 9х821:36х76х464:872742248АРФМЕ42724728ФЕРМА

Эшебеҙҙең аҡтуаллегеМәҡәлдәрҙе өйрәнергә һәм белергә тейешбеҙ. Эҙләнеү эшенең маҡсаты 1 Мәҡәлдәрҙә ниндәй һандар ҡулланылыуын асыҡлау2 Китапсыҡ эшләү. 3 Яңы мәғлүмәт үҙләштереү,үҙ фекеремде әйтә белергә өйрәнеү Эҙләнеү эшенең гипотезаһы Иптәштәремдең ниндәй мәҡәлдәр белеүен асыҡлау

Какое задание можно придумать по этим рисункам?Выполни придуманное задание9754893267 Прочитайте числа в порядке возрастания12, 13, 14, 15, 16. 10, 11, 17, 18, 19.

Выпускник начальной школы должен уметь: -кратко записывать условия задачи, иллюстрируя ее с помощью рисунка, схемы или чертежа, - обосновывать каждый шаг в анализе задачи и ее решении, - проверять правильность решения. Познавательные УУД: -

УГОЛОК ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

Как поделить эту плитку между четырьмя детьми поровну?20 : 4 =А если детей пять?20 : 5 = 20 : 5 = 4Умножение и деление – взаимно обратные действия. 5 × 4 = 204 × 5 = 2020 : 4 = 5

Назовите, какие доли круга получились на каждом чертеже.Сравните, какая доля больше: - одна восьмая или одна четвёртая; - одна третья или одна шестая.

2 9 8 5 0 0 0 С В И Ф ТПроверка домашнего заданияДжо́натан Свифт - английский писатель, автор знаменитой фантастической повести «Путешествие Гулливера»

1 ИСПЫТАНИЕ 2 ИСПЫТАНИЕ5+ =83 10-2=8 +3=741+7 9<

Чему равно число, содержащее 50 сотен и 5 единиц?5055005505050005 Вырази 3км 17м в метрах317м3107м3017м30017м

«Моя математика» 1 класс Тема урока: «Литр»Цель: познакомиться 1. Чем похожи и чем отличаются кувшин и чашка на рисунке ? ? Где помещается больше воды?! Это свойство (признак) чашки и кувшина - объём. ЛитрМАТЕМАТИКА

Два:Один:Три:Четыре:Две:Одна: 3-1=24-1=33+1=4Схемы:4-2=24-1=32+2=4

поспешишьлюдейнасмеишь ш! Поспешишь- людей насмешишь!

Раз, два, три, четыре, пять.Хорошо уметь считать!Коль захочешь, сможешь тыСосчитать свои мечты,Сто друзей себе прибавить,От злодеев мир избавить, Все науки изучать,Все пятёрки изучать! Это - цифра единица, Первой быть она стремится. Всех прямее и ровней, Остальные все - за ней.В правый

По дороге мальчик и девочка шли, Оба по два рубля нашли. За ними ещё трое идут. Сколько они денег найдут?Повезло опять Егорке,У реки сидит не зря.Два карасика в ведёркеИ четыре пескаря.Но смотрите – у ведёркаПоявился хитрый кот…Сколько рыб домой ЕгоркаНа

29 сентября.Классная работа. Пиши красиво!

План презентации:Методика обучения детей ориентировке в пространствеОсобенности восприятия детьми пространственных понятийУсловия формирования пространственных представленийДидактические игры и упражнения по разделу «Ориентировка в пространстве»Список литературы 1. Методика обучения детей ориентировке в пространствеПространственные наречия и предлоги появляются рано в речи дошкольника, но пространственное содержание

Образовательная: познакомить с единицей стоимости, продолжать формировать умения решать задачи изученных видов, закрепить умение делить двузначные числа на разрядные слагаемые. Развивающая: развивать логическое мышление, умение анализировать предложенные задачи и выделять главное, логически строить план решения, развивать самостоятельность, умение преодолевать трудности.