Презентации по Математике

Найдите другие пары чисел, сумма которых равна 8 (9,10) 8 9 10 4 5

ЦЕЛЬ: формирование понятия конкретного смысла умножения.Задачи: Дидактические: -раскрытие конкретного смысла умножения, -отработка алгоритма конкретного смысла умноженияРазвивающие: - развитие логического мышления

Найди значение выражений 20 – 42 : 6 5 * 8 – 20 45 : 9 +18 20 : 5 + 7 8 * 6 – 15 4 : 4 + 0 17 + 54 : 6 8 * 8 – 4 48 : 6 + 4 25 - 6

КоляВитяна 3 больше4 + 3 = 7 (ф.)Ответ: Витя сделал 7 флажков. У Оли было 8 орехов, а у Серёжи на 4 меньше. Сколько орехов было у Серёжи?

Цель игры - развитие сенсорного восприятия, обогащение тактильной чувствительности.  Задачи игры - развивать моторику кистей пальцев рук через действия с предметами, формировать зрительно-моторную координацию на основе действий, учить различать и называть цвета, закреплять у детей умение группировать и соотносить однородные предметы по

Актуальность: 1. Модернизация содержания математического образования на современном этапе развития школы; 2. Отсутствие исследований, выявляющих возможность использования комбинаторных задач в курсе математики четырехлетней начальной школы; 3. Потребность школьной практики в разработке системы комбинаторных задач для младших школьников и методики их

Подумай и ответь!Термометр показывает плюс 15 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра? 2. Два мальчика играли в шашки 2 часа. Сколько времени

Мы раскрыли окна,Распахнули дверь.Солнечный и мокрыйК нам пришел апрель.Забурлил ручьями.Зазвенел, запел.Первыми скворцами На березы сел. 

Регулятивные УУД Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.Целеполагание – как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.Составление плана и последовательности действий.Прогнозирование – предвосхищение результата

Найди пару:3 + 3 + 3 + 34 + 4 + 32 + 2 + 2 + 2Какое числовое выражение лишнее?6+6+6+6 1 * 73+3+3

Вычислите значение произведений 1 • 3=1 • 10=1 • 6=1•9=                                                              

10+7=17

Содержание:Добро пожаловать в королевство Многоугольников! - треугольники - четырехугольники - пятиугольники - шестиугольники - семиугольники - восьмиугольникиЗадание №1Задание №2Задание №3Задание №4Задание №5Задание №6Задание №7Задание №8Задание №9 - ответы к заданию №9Задание №10 - ответы к заданию №10Задание №11 - ответы к заданию №1113. Литература. Оборудование для конструирования. Однажды в королевство Многоугольников

Дорогой друг!Помоги Смешарикам вспомнить таблицу умножения и деления с числами от 2 до 5. Реши пример. Для самопроверки левой кнопкой мышки щёлкни по карточке и появится правильный ответ.Для перехода на следующий слайд кликни по Смешарикам.Выйти из игры ЖЕЛАЮ УДАЧИ! 15 :

Мастер-класс«Опыт работы по использованию практико-ориентированных заданий на уроках математики в начальной школе» Подготовила учитель начальных классов МБОУ Ржаницкой СОШГалкина Т.М. СодержаниеУсловия задачРаздел 1. Дома и в школеРаздел 2. В магазине и на

ОДИН1 ИВАН ШИШКИН «НА СЕВЕРЕ ДИКОМ…». фрагмент

Найдите многоугольники: