Презентации по Математике

Мы сюда пришли учиться,Не лениться, а трудиться.Работаем старательно,Слушаем внимательно. Математический марафон 18 : 3 * 4:8*6:9*7:2*3= 81:9*4:9*6:8*7:3*5= 56:7*4:8*9:9*7:7*5=

*На окошке 3 кошки, у каждой кошки по 4 ножки.Сколько всего ножек у трёх кошек?*У окошка 4 кадушки, в каждой кадушки по 3 лягушки. Сколько всего лягушек в четырёх кадушках? 4+4+4 2+4+9 5+5+53+9

50+20 40+10

Логическая задача30 мин. в кастрюле варились 6 картофелин. Сколько минут варилась в кастрюле 1 картофелина? Найди лишнее

Цель: Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.Задачи:закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах 10;развитие памяти, воображения, логическогомышления;расширение и активизация словарного запаса детей, умения высказывать собственные суждения.• Ход игры: Воспитатель предлагает заселить каждый вагончик «числами –пассажирами», ориентируясь на

Сколько мячей? 254 Сколько принцесс? 765

Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей. Она активизирует психические процессы, вызывает у детей живой интерес к процессу познания. В ней ребята охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Игра помогает сделать любой учебный материал

2+1 4+0

1) Назвать геометрические фигуры, из которых составлены человечки. Чем они отличаются друг от друга?I Устный счёт 2) Сколько понадобится палочек, чтобы выложить пятиконечную звезду?

Покажите ваши билеты

● конкурс «Разминка» ● конкурс «Острый глаз» ● конкурс «Логический»● конкурс «Отгадай ребус»● конкурс «Математические бусы»● конкурс «Сказочный»Меню викторины ● Около столовой, где обедали лыжники, пришедшие из похода, стояли 20 лыж, а в снег было воткнуто 20 палок. Сколько лыжников ходило

Универсальные учебные действия разделены на четыре блока:личностныйкоммуникативныйрегулятивныйпознавательный Познавательные УУД - это система способов познания окружающего мира, построение самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.

Тема: деление двузначного числа на однозначное.Тема: деление двузначного числа на однозначное. Задачи: - познакомить с алгоритмом деления двузначного числа на однозначное, формировать умение представлятьдвузначное число в виде суммы удобных слагаемых, учить применять полученные знания;

Планета Натуральных чисел Планета Дробей Планета Задач Планета Геометрических фигур Планета Арифметических действий Планета Пифагора

Правило 1 Если слева от рисунка стоит запятая (одна или несколько), то не читаются первые буквы слова.Если запятая стоит после рисунка, справа от него - не читаются последние буквы. Правило 2Если над рисунком изображена зачёркнутая буква, ее надо исключить из названия предмета; Если рядом с зачёркнутой буквой написана другая, ее следует читать вместо зачёркнутой; 

кгл 7-5=2(щ.)- осталось. Ответ: 2 щ.

Повторяем, узнаёмПроверь и исправь ошибки241 148 216 109 216 198127 121 109 148 198 93468 269 315 257 414 291 368 П В О Е

413-=3 6-3=33

Замечание: задача относится сразу к трем разделам: «Количество» — определяется количество частей (понятие дроби);«Величина» — сравниваются по размеру части и целое, части между собой;«Форма» — делятся на части геометрические фигуры и опре­деляется форма частей. В старшей или подготовительной группе начинаем обучение