Презентации по Математике

Танграм Кубик Рубика

В математике есть много известных чисел: Число Pi, Число Архимеда и т.д.Я же хочу рассказать о чудесных свойствах числа Шехерезады Умная женщина Шехерезада, знающая слабость своего мужа, царя Шахрияра, рубить голову женам, спасла себя и своих детей тем, что

1. Какие числа спрятались в «окошках»? 2 4 6 2 4 61 3 5 7Внимание!Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. Урок 41. Переместительное свойство сложенияМАТЕМАТИКА 1. Какие числа спрятались в «окошках»? 2 4

100, 900, 202, 500, 800

На уроке я сижу,Не стучу и не кричу,Руку тихо поднимаю,Если спросят – отвечаю Девиз урока:«Знаешь – говори, не знаешь – слушай».

Найдите ошибку и восстановите порядок. 1237456891012374568910 СЛОЖЕНИЕ+=1 слагаемое2 слагаемоесумма2 + = З+= + 2 = З

АКТУАЛЬНОСТЬ :Актуальность темы обусловлена тем, что дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, цвет, величина, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию понятий. Однако знакомство

«Математика любимый наш урок! Мы не скачем по верхушкам скок да скок- На уроке нам бывает нелегко: Изучаем мы проблему глубоко! Но скажут математика сейчас!» Закричит: «Ура!» наш дружный класс. «Смекай, думай, решай, поспевай, не зевай!»Промежуток времени в 60 мин?Часть суток

+ 2- 2

Математическая разминка Я задумала число. Если к нему прибавить 3, то получится 84. Какое число я задумала?81, 87, 80В каком числе 4 десятка и 7 единиц?74, 17, 47Какое число меньше, чем 70, на 1?69, 71, 59 Математическая разминка

30 : 10 = 45 : 9 = 15 · 7 = 20 + 19 = 80 : 16 = 98 – 15 = Игра «Баскетбол».

Башланып китте дәрес,Без матур утырабыз.“4”ле, “5”ле билгеләренБез көн дә арттырабыз. Белемнәрне бәяләү карточкасы

Цель:  Развитие элементарных математических представлений. Задачи: -Дифференциация понятий много -мало, больше -меньше. -Закрепление знаний цифр. -Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10. -Закрепить умение обозначать количество предметов цифрой. - Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда

Задача № 1126? м.12 м.6 б.? м.12 + 6 = 18(м)Ответ: 18 машинок. Задача № 2.10 птиц? л.? л6 г.10 п.10 - 6 = 4(л.)Ответ: 4 лебедя.

Цель и задачи занятия:Расширение кругозора учащихся;Развитие знания детей об истории математики; развитие памяти, мышления, воображения;Воспитание уважения к товарищам, внимательности. План занятия:Вступление.II. Основная часть.а. «Как люди научились считать»;б. Вопросы на закрепление;в. «Математические бусы»- викторина;III. Заключение.

Придумано кем – то просто и мудроПри встрече здороваться: «Доброе утро»Доброе утро солнцу и птицам!Доброе утро доверчивым лицам!И каждый становится добрым, доверчивым,Доброе утро длится до вечера.

Разгадайте закономерность, по которой записаны ряды чисел и продолжайте ряд 3, 6, 9..4, 8, 12…2, 3, 5, 8,… Замените величины (ответы записывайте в тетрадях)7дм 6см= …см5м =…см4м = …дм35см =…дм …см40см =…дм(К.б.)

Актуальность темы Базовые направления работы