Презентации по Математике

НавигацияИИ Содержание

КМатематический диктант1812КРС1616203019ОО19СТЬ Цель урокаОткрыть новый способ…Изучить критерии…Исследовать…Закрепить…Повторить…Обобщить…Узнать…

Задание 11.Приведите пример натурального числа, большего 12, которое делится на 12 и не делится на 8.2. Сколько тысяч в миллионе?3. Сколько цифр использовано для записи числа 640046?4. Запишите цифрами число пять тысяч двести одиннадцать Задание 21. Какие числа надо вписать в

Громко прозвенел звонок, Начинается урок! Наши ушки – на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем! суммаIсл.=С. - IIсл. IIсл.=С. - Iсл. разность

Сабақ мақсаты: Оқушыларға есептер ұығаруда өрнектерді ықшамдап,формулаға келтіруді меңгерту. Дамытушылық:оқушылардың логикалық жылдам ойлау қабілеттерін арттыру.Тәрбиелік:оқушыларды ұқыптылыққа,жауапкершілікке,есеп шығаруда шыдамдылық пен төзімділікке баулу. Сабақтың барысы:I.Ұйымдастыру кезеңіII.Психологиялық дайындық

24,12:6=4,02 Д4,02+ 3,787,8: 23,9 ×1039+1,540,5×0,28,1+3,1411,24-9,042,2×0,10,21×51,05+3,434,48:411,2:42,8+1,74,5:90,5×2613×0,11,3×0,40,52:20,26-0,050,22×10022:54,4+6,8=7,8 Е=3,9 Л=39 Е=40,5 Н=8,1 И=11,24 Е=2,2 Д=0,22 Е=22 С=4,4 Я=11,2 Т=2,8 И=4,5 Ч=0,5 Н=13 Ы=1,3 Х=0,52 Д=0,26 Р=0,21 О=1,05 Б=4,48 Е=1,12 Й ДЕЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ

Цели и задачи урокаЦель урока: создать условия для обобщения знаний и умений учащихся по нахождению площади и объема прямоугольного параллелепипеда.Задачи: Образовательные: обобщить и скорректировать знания учащихся по нахождению площади и объема; закрепить умение осуществлять перевод одних единиц измерения площадей в другие

Задача №1Легковой и грузовой автомобили выехали одновременно навстречу друг другу из пунктов D и C, расстояние между которыми 315км. Найдите скорость каждого автомобиля, если скорость грузового автомобиля на 25 км/ч меньше скорости легкового автомобиля и встретились они через 1,8 ч после

Устный счет Высказывание: сумма десятичных дробей не может быть натуральным числом 2)ИСТИННО 1)ЛОЖНО правильный ответ: 1

Цели урока:совершенствовать вычислительные навыки;совершенствовать навык решения трех видов задач на проценты;показать связь математических задач с практическим применением в жизни. Решение задач

Кроссворд УМНОЖЕНИЕ СУММЫНА ЧИСЛОРаспределительное свойство

Цель: систематизировать знания и навыки решения задач с применением определения вероятности, свойства вероятностей, теорем о сумме вероятностей. Ход работы.Ознакомиться с заданиями своего варианта.Записать формулы классического определения вероятности, теорем сложения и умножения вероятностейВыполнить задания своего варианта.Оформить работу и сделать вывод №1. В

Цели урока:Учиться анализировать ситуации с позиции «быстрее - медленнее»;Развивать логическое мышление; Развивать навыки устного счета Учебник стр. 79 №264

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙПри сложении (вычитании) десятичных дробей надо:  1) при необходимости уравнять количество знаков после запятой, добавляя нули к соответствующей дроби.  2) Записать дроби так, чтобы их запятые находились друг под другом, цифры одинаковых разрядов были одна под другой.

Ондық бөлшектерді қосу тақырыбынаесептер шығару Сабақтың мақсаты:Білімділігі: Оқушыларды ондық бөлшектерді қоса білуге, қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін пайдаланып, ондық бөлшектерді қосуға үйрету.Дамытушылығы: Оқушылардың ойлау,есте сақтау және логикалық қабілетін дамыту, өмірмен байланыстыра отырып,баланың қоғамға бейімділігін дамыту.Тәрбиелілігі: Оқушылардың патриоттық сезімдерін көтеру,танымдық әрекеттерін жетілдіру,қоғамдағы жаңалықтармен

5 классбыОдкновеыероби

Метапредмет – ЗнаниеУчитель математики Соколов В.А УМНОЖЕНИЯ ДРОБЕЙ. ДЕЙСТВИЯ С ДРОБЯМИ Вот это проблема!Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Искә төшереп алыйкМногогранник, составленный из двух равных n-угольников, лежащих в параллельных плоскостях и n параллелограммов. 2. Прямая призма, основаниякоторой правильные много-угольники.3. AA1D1D.4. Призма, боковые ребракоторой не равны высоте.ABB1A1CC1DD1H5. Призма, боковые ребра которой перпендикулярны основаниям.6.

«Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому»Д.Пойа Венгерский, швейцарский и американский математик. Окончил Будапештский университет, в 1914-1940