Презентации по Математике

Сабақ мақсаты:Оқушылардың білімдерін жүйелеу ойын, ойын ойнау арқылы білім беруОқушылардың ойлау, логикалық ойлау қабілеттерін дамытуОқушылардың ұйымшыл болуға, байқампаз болуға, шапшаңдыққа, дәлдікке тәрбиелеу І бөлім Таныстыру

Mavzu: O’nli kasrlarninatural songa ko’paytirishSinf:5 Fan:matematikaSana:15.03.2016 Darsning maqsadi.Tarbiyaviy: O’quvchini vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash.Rivojlantiruvchi: O’quvchini o’nli kasrlarni natural songako’paytirish mavzusida olgan bilimlarini oshirish, bilim, ko’nikma va malaka berish.Ta’limiy: O’quvchiga o’nli kasrlarni natural songako’paytirish haqida ma’lumot berish.

«В сочетании цифр есть безусловная магия, не чувствуют ее лишь люди, начисто лишенные воображения»Борис Акунин «Весь мир театр» Актуальность: в школьном курсе «математика» не изучается тема «числа - великаны», но узнав, что существуют числа больше триллиарда, у нас возник интерес

Спираль Архимеда Спираль Архимеда - немного истории

8 – 3 + 5 + 107 ∙ 8 ∶ 2 ∶ 4 ∙ 5Если в числовом выражении требуется выполнить только сложение и вычитание или только умножение и деление, то эти действия выполняют по порядку слева направо (5 + 32) ∙

3 · 50Вычислите, укажите правильный ответ 150300320290100180330280260310270400 200 – 20 Вычислите, укажите правильный ответ 180150300320290100330280260310270400

Меньше или больше Прочитайте двойное неравенство13

Цель проекта:Составить журнал занимательных заданий по математике и проиллюстрировать его. Задачи проекта:-Подобрать различный занимательный материал по математике: ребусы, задачи-тесты, логические задачи, головоломки, кроссворды, магические квадраты, занимательные рамки. Проблемные вопросы:Нужна ли

Устная работаВычислите:125·8; 237+63; 84:4;13·5; 127+25; 363:3;25·8; 67-28; 126:6.2. Решите уравнения:а)х+2=18; б)х-12=7; в)18:х=3; г) х·3=21. Повторение

Быстрый счет1) 2752) 5003) 3,384) 0,0425) 06) 5977) 8938) 0,4759) нельзя10) 0,525 Расшифруй«Срднеее рифатичесекое» зведепроиние мусам стачное занорсть

986543271

1. Приведите пример натурального числа, большего 12, которое делится на 12 и не делится на 8.Ответ: 36 или 60. 2. Напишите число, в котором 9 сотен 0 десятков 3 единицы.Ответ: 903.

Ребус,,,,

Синус, косинус, тангенс острого углапрямоугольного треугольника Расположение сторон и угловАСВbcaВС – прилежащий катетAС – противолежащий катет  

Цели: Повторить правила деления десятичной дроби на натуральное число;Совершенствовать навыки работы с десятичными дробями;Развивать навыки самостоятельной работы. Проверка домашнего задания:№13862 ч17,4 км/ч13,4 км/ч? чРешение:13,4  2 = 26,8 (км) –между велосипедистами17,4 – 13,4 = 4 (км/ч) – скорость сближения26,8  4

В ходе решения задач по высшей математике очень часто возникает необходимость вычислить определитель матрицы. Определитель матрицы используется в линейной алгебре, аналитической геометрии, математическом анализе, поэтому без навыка решения определителей просто не обойтись.Цель работы: повторить правила и определить возможности упрощения вычислений определителей

1,7 + 1,04 = 5 – 2,6 = 12, 15 = 125 · 10 = 12 +12+…+12 = 123 + 28 + 177 + 52 = 10

Задумал Иван Царевич по свету походить, людей посмотреть, себя показать. Кликнул он Василису Прекрасную. Решите примеры и расшифруйте, о чем подумал Иван Царевич.250-9= 5) 400-29= 9) 300-15= 13) 238+3= 30-9= 6) 6·8= 10) 15·3=

Білімді мыңды жығады... (өткен сабаққа шолу)12453 Теріс сандарды қалай қосамыз?

«Умножение и деление натуральных чисел»Вариант 41) Найдите значение произведения 52∙862) Найдите значение выражения:132:3-(511-41):473) Выполните деление с остатком 316на 49.4) Реши уравнения: a) 126:b=21; б ) у:16=64.5) Вычисли выбирая удобный порядок действий:а) 4∙873∙25 6) Реши задачу с помощью уравнения.