Презентации по Математике

Цели урока:1. Сформировать умение применять математический аппарат к решению графических задач по физике; 2. Развивать умение анализировать, выделять

Чем отличаются реакции? ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ (ОВР)

Задачи:Закрепление умений и навыков, полученных на уроках математики.Расширение кругозора учащихся.Привитие интереса к математике.Цели урока: Пробудить интерес к предмету математике. Развивать у детей познавательные способности, память, внимание, эрудицию. Воспитывать самостоятельность, дружбу, взаимопомощь, сотрудничество. Поможем Незнайке вернуться обратно на Землю. Для этого нужно

О жизни этого ученого почти ничего не известно. До нас дошли только отдельные легенды о нем. Первый комментатор «Начал» Прокл (V век нашей эры) не мог указать, где и когда родился и умер Евклид. По Проклу, «этот ученый муж» жил в

СодержаниеТитульный листСодержаниеОпределение логарифмической функцииСвойства логарифмической функцииГрафик логарифмической функцииПримеры Определение Функцию, заданную формулой y=logax, называют логарифмической функцией с основанием а.На содержание

aПримерxy0b Найдите точку минимума функции y = x3 – 48x + 171) y / = 3x2 – 482) y / = 3x2 – 48 = 3(x2 – 16) = 3(x – 4)(x + 4)Выполнение этапов решенияmin1.

АВСDabhh

Устная работа.АВСD6 см10 смКABCD – параллелограмм. Найти площадь параллелограмма. Устная работа.АВСD5 см8 смABCD – параллелограмм. Найти площадь параллелограмма.

Выберите фигуры, которые относятся к понятию «четырехугольник» верноверноверноверноверноневерноневерноневерно Внимание! В нашем городе произошел ряд таинственных происшествий. Раскрыть их могут только настоящие знатоки геометрии. В связи с чрезвычайным положением в городе создан отряд по борьбе с ошибками и хулиганством. Отряд состоит их

Как увеличить число 666 наполовину, не выполняя никаких арифметических операций?666 Индейцы называли это число «глаза», а тибетцы – «крылья». Как называем это мы?

План:Определение.Свойства.Десятичные и натуральные логарифмы.Логарифмическая функция, ее свойства и график.Решение логарифмических уравнений и неравенств. Определение логарифма:Логарифмом положительного числа b по основанию a, где a>0, a≠1, называется показатель степени, в которую надо возвести число a, чтобы получить b.Основное логарифмическое тождество:

-  1) 2)3) 4) 5) 6)      сказка Сказка ложь,Но в ней намёк,Добрым молодцамИ красным девицам урок.

2 ∙ 9 = 1 8 1 6 : 2 = 82 ∙ 7 = 1 4 1 4 : 2 = 72 ∙ 6 = 1 210 ∙ 2 = 2 08 ∙ 2 = 1 61 8 : 2

Цели урока Вспомнить изученные геометрические фигуры и их свойстваУбедиться в том, что геометрия не просто школьный предмет, а наука, на которой строится наша жизнь ЕВКЛИД

Цели. 1. Знать формулы длины окружности и площади круга.2. Уметь применять формулы при решении задач 3. Развивать логическое мышление. Повторение Назовите формулы для нахождения: а) периметра квадрата Pкв=a+a+a+a=4aб) длины окружностиC=2πrв) площади круга Sкр=πr2г) площади квадрата Sкв=a·a= а2

показать отличие и сходство прямоугольника и квадрата, сформировать навык определения фигур по сторонам и углам, учить строить фигуры с помощью линейки и угольника;совершенствовать вычислительные навыки; развивать пространственные навыки, навык счёта, мышление, внимание , память; воспитывать любовь к предмету, чувство сотрудничества, аккуратность.

1

Задачи урока:- сложения смешанных чисел, если в дробной части получается неправильная дробь; - вычитания смешанного числа из натурального; - вычитания смешанных чисел, если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого. закрепление навыков Устные упражнения:1. Выделите целую часть из числа:278=534=414=2. .Выделите целую

Отметим какие-либо три точки, не лежащие на одной прямой, и соединим их отрезками.Получим геометричекую фигуру,которая называется треугольником. АВС Отмеченные три точкиА , В , Сназываютсявершинами.ОтрезкиАВ , ВС , АСназываются сторо-нами треугольника.

Историческая справкаПо данным Чрезвычайной Государственной комиссии на территории Смоленщины оккупанты расстреляли и замучили 350 000 человек, в том числе в Смоленске 136 000 человек. Угнали в рабство в Германию 86 000 человек. Враг опустошил всю область. Только в Смоленске из 8