Презентации по Математике

Дорогие ребята, сегодня мы с вами совершим очередное увлекательное путешествие в страну «Единиц измерения длин» и познакомимся с новыми величинами! косая саженьпядьмоховая саженьЕдиницы измерения длины

ВЫ НАС УЗНАЛИ?К нам на урок пришли математические действия Действие «сложение» считает, что день надо начинать с утренней гимнастики, а урок математики – с гимнастики ума.Вычислите устноНайдите значение выражения2а + 7а; 8х – 7х;

Посмотрели друг на друга, Улыбнулись И за работу взялись

1. Числа, которые складываются, называются:ПредлагаемыеСлагаемыеНеизвестныеДанные 2. В каком из примеров используется переместительное свойство сложения:3+(2+1)=(3+2)+115+18=18+1521-17=17-214+9=13

12 – 15 = н -7 – (-3)= ж 15:3 = е-5 – 3 = е 12 – (-2)= м 3×4 = н-11 + 5 = о -12 : (-4) =

Функция – это одно из основных математических и общенаучных понятий, выражающее зависимость между переменными величинами.Математическое описание понятия функциональной зависимости или функции состоит в следующем:Пусть X и У – какие-то множества. Говорят, что имеется функция, определенная на множестве Х со значениями в

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИДолгосрочная цель: качественная подготовка к ЕГЭ.Цель урока: повторить задания В7, В6,С1.Задача. Уметь выполнять вычисления и преобразования, действия с функциями, исследовать простейшие модели. Применять знания ,умения навыки при решении поставленной задачи в любой нестандартной обстановке. ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ БОЯЗа нарушение

1. Линейное уравнение с одной переменной 2. Алгоритм решения линейного уравнения. Примеры уравнений 3. Примеры решения задач с помощью линейных уравнений4. Линейная функция 5. Частные случаи линейной функции 6. Прямая пропорциональность 7. Линейная функция и линейные уравнения вокруг нас 8.

Путешествие В КосмосСолнцеЮ. А. ГАГАРИН. ЗЕМЛЯ

Покормите птиц зимой ВОРОБЕЙ

Игра "Молчанка"8 +60903050207068, 98, 38, 58, 28, 78

О ЧЕМ ЭТО МЫ?... ☺Технология развития критического мышления основана на творческом сотрудничестве учащегося и преподавателя, на развитии у учащихся аналитического подхода к любому материалу. Рассчитана на постановку проблемы и поиск ее решения. Технология РКМ разработана для учащегося, для того, чтобы приблизить

Основные методы решений логарифмических уравнений Определение Логарифмом положительного числа b по основанию a, где a>0, , называется показатель степени, в которую надо возвести a, чтобы получить b.

Повторим? Назовите координаты вершин парабол, ось симметрии. Сформулируйте правила построения графиков функций у=ах2 + n, у=а(х-m)2, у=а(х-m)2 + n.С помощью каких преобразо-ваний получили графики?

Цель работы: рассмотрение практического применения старинных мер измерения на современном этапе развития общества.Задачи:Изучить причины и предпосылки становления старинных мер измерения.Рассмотреть использование старинных мер измерения в современном обществе.Показать практическое применение мер длины в задачах.Составить словарь старинных русских мер. Древнерусские меры длины:сажень

Вот книжки на столе, а вот тетрадки,Не хочется играть ребятам в прятки.И недосуг дуть на корабль бумажный –Сегодня у ребят урок уж очень важный. 10-5=5

НЕМЕЦКИЙ МАТЕМАТИККарл Фридрих Гаусс (1777-1855) — немецкий математик, астроном, геодезист и физик. Карл Гаусс родился 30 апреля 1777, Брауншвейг, ныне Германия. Скончался 23 февраля 1855, Геттинген, Ганноверское королевство, ныне Германия). ОДАРЕННОСТЬ С ТРЕХ ЛЕТ….Во всей истории математики нет никого, кто приблизился

Аксио́ма – исходное утверждение, принимаемое истинным без доказательств, и которое в последующем служит «фундаментом» для построения какой-либо теории, дисциплины.Теоре́ма – утверждение , для которого в рассматриваемой теории существует доказательство. Следствие – утверждение, которое выводится из теорем и аксиом. Аксиома, теорема

Цели урока:познакомить учащихся с понятием «Координатная плоскость»; показать на примерах использование понятия координатная плоскость в других областях;закрепить принцип построения точек на координатной плоскости.Координатная плоскость Задачиобучающие: ввести понятие координатной плоскости;сформировать умения учащихся строить точки на координатной плоскости;сформировать умения учащихся определять координаты точек, построенных