Презентации по Математике

На юг иль на северПредок наш на деревеСидел и не страдал,Что никаких наук не знал.Потом порою раннеюРешил, что с обезьяноюНас надо различать.И стал науки разныеСрочно создавать. Он создал математику,Историю, грамматику,Физику и химиюЗачем-то изобрелИ до того наследниковУмник тот довел,Что вот, сидим мы

Проблема исследования:Показать исторические истоки теоремы, умение применять полученные знания к решению прикладных задач. Цель исследования:Обобщить и систематизировать знания по теме, учиться воспринимать материал в целостной системе различных предметов.

[математические софизмы]??2Софизм (от греч. sophisma – уловка, выдумка, головоломка), формально кажущееся правильным, но по существу ложное умозаключение, основанное на преднамеренно неправильном подборе исходных положений.Правильно понятая ошибка – это путь к открытиюИ.П. Павлов Каков бы ни был софизм,

Изобретать самому – прекрасно,Но то, что другими

ПУСКАЙ КОМУ-ТО МИЛ АНГЛИЙСКИЙ, КОМУ-ТО ХИМИЯ ВАЖНА, БЕЗ МАТЕМАТИКИ ЖЕ ВСЕМ НАМ НУ, НИ ТУДА И НИ СЮДА! НАМ УРАВНЕНЬЯ, КАК ПОЭМЫ, И ИНТЕГРАЛ ПОДДЕРЖИВАЕТ ДУХ, НАМ ЛОГАРИФМЫ, БУДТО ПЕСНИ, А ФОРМУЛЫ – ЛАСКАЮТ СЛУХ…

Решите уравнение Решите уравнение

разминкаделение дробейвзаимно обратные числаумножение дробейдополнительный множительосновное свойство дробиотношение введениеХристианство для средневековья-не только религия, но нечто большее: незыблемая основа картины мира,организующий принцип духовной жизни.Средневековый символизм опирается на религиозную догматику,-но как сложны, как далеки от прямолинейности их отношения!Реликварий(позднелат.reliquarium),вместилище для хранения реликвий.Разновидностями реликвариумов являются

3+1+12+2+12+1+1+1 234511211223341111222334

Устный счет: сложение и вычитание. Сложение чисел.5483+2=?

Тема урока: «Порядок действий. Закрепление» На уроке нас сегодня ждут великие дела…Устный счётРешениезадач Геомет- рическиезадачиРешениепримеровФиз. минуткаСамост.работа Домашнее заданиеИтогиурока

Формула? Что это ? Зачем она нужна? Задача 1. Велосипедист едет со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние он проедет за 4 часа?? Чтобы найти расстояние …1). 15 * 4 = 60 (км) проедет велосипедист за 4 часа.Ответ: 60 км.УРА! Формула путиS

Какую таблицу вы хотели бы выучить?23456789 Обидно, но вы ошиблись!

Союз истины, добра и красоты «Для всех, и для многих и для немногих, было у него на устах правило: беги от всякой хитрости, отсекай огнём, железом и любым оружием от тела болезнь, от души – невежество, от утробы – роскошество,

На протяжении веков были даны многочисленные разные доказательства теоремы Пифагора... Чертеж к теореме Пифагора в средневековой арабской рукописи Теорема Пифагора в древнейшем китайском трактате «Чжоу-би»Теорема Пифагора упоминается в первой части самого древнего дошедшего до нас китайского математико-астрономического сочинения «Чжоу-би», написанного около

Учиться считать люди начали в незапамятные времена Учителем у них была сама жизнь Никто не знает, когда впервые появились счёт и число. Но уже несколько десятков тысяч лет назад люди собирали плоды и ягоды Охотились на диких животныхДелали

45 – 23 38 + 1922572613145060 - 34 73 - 60 30 - 16 38 + 12 Молодцы! 8

Табличные случаи умножения и соответствующие им случаи деления, учащиеся должны усвоить на уровне навыка. Это сложный длительный процесс, в котором можно выделить два основных этапа.Первый этап связан с составлением таблиц.Второй этап связан с усвоением составленных таблиц, т.е их прочным запоминанием. Последовательность

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10Цифра 5 – это натуральное число, стоит между цифрами 4 и 6.Состав числа: 1 + 4 = 5 4 + 1 = 5 2 + 3 = 5 3 + 2 =

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИДолгосрочная цель: качественная подготовка к ЕГЭ.Цель урока: повторить задания В7, В6,С1.Задача. Уметь выполнять вычисления и преобразования, действия с функциями, исследовать простейшие модели. Применять знания ,умения навыки при решении поставленной задачи в любой нестандартной обстановке. ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ БОЯЗа нарушение

Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии.А.С.Пушкин Цели урока:Изучить утверждение о сумме углов треугольника и формировать навык его использования при нахождении неизвестных углов треугольника.