Презентации по Математике

Точки обозначаются прописными латинскими буквами: A, B, C,... . Прямые обозначаются строчными латинскими буквами a, b, c,... .Прямая бесконечна. На рисунке изображается только ее часть, но мы представляем ее себе неограниченно продолженной в обе стороны. Прямую можно обозначить двумя точками лежащими

ВыполнилаУчитель информатики и математикиКончева Оксана Юрьевнаг.Дальнереченск Преобразования на плоскостиПодобиеДвижение началоконец

Соревнование ТУР 1выход Вопрос 1 ИСПОЛЬЗУЯ 3 РАЗА ЦИФРУ 2, ЗАПИШИТЕ НАИБОЛЬШЕЕ ЧИСЛО

Привести примеры алгоритмов содержащихся в старинных задачахОопределить в них исполнителя.Цели исследования: Задача 1 Это старинная задача под названием "Волк, коза и капуста" Крестьянин стоит на левом берегу с волком, козой и капустой. Ему нужно перевести все это на правый берег, но

Устный счёт Запишите числа, в которых: 9 сот. 5 дес. 7ед. 6 ед. 5 дес. 3сот. 6 сот. 7 ед. 4 сот. 8 дес. 70 дес.

План. Устная работа.1. Найдите отношение величин:85 к 4125 к 2,50,35 к 0,851,2 к 122. Что показывают эти отношения?

I. Организационный момент.Я сегодня рано встал,Быстро в школу прибежал.Очень я хочу учиться,Не лениться, а трудиться! II. Тема: «Положительные и отрицательные числа. Повторение»Цели:обобщить ранее изученный материал;систематизировать знания, умения и навыки при решении различных заданий;учить рассуждать и логически мыслить;способствовать самореализации учащихся;развивать умение

Цели:1.Познакомиться с историей возникновения пропорции.2.Решение заданий на пропорцию3.Рассмотреть применение пропорции в жизни.Обобщающий урок по теме: «Пропорция вокруг нас» Из истории Слово «пропорция» происходит от латинского слова proportio, означающего соразмерность, определенное соотношение частей между собой. Пропорции используют с древности при

Цели урока:Продолжить формирование навыка построения графиков функций, содержащих модуль; обратить внимание на геометрический смысл модуля;Научить применять полученные знания при построении графиков квадратичной функции. Математический диктантВариант 1Может ли быть отрицательным значение суммы 2+|x|?Может ли равняться нулю значение разности 2|x| - |x|?При каких

ОБРАЩЕНИЕ К ВЫПУСКНИКУ Дорогой (ая) _________________________________  Поздравляю тебя с началом учебного года! Желаю тебе достойно завершить последний учебный год и полученными хорошими результатами поступить в выбранный тобой ВУЗ. Знай, что ты можешь достичь любых вершин. Для этого только сильно захотеть, очень постараться, целеустремленно

Прямоугольная система координат Наумова М.Н. – учитель математики МОУ «Корниловская средняя школа», Архангельская обл., Верхнетоемский р-н, п. Двинской. yx0-0,7 - 2,8 =1,3 - 2,7 =3,8 – 10 =0,7*(-2) =0,4 + 1 =-7 : 2 =1,6 + 4 =-0,8 *

Методическая тема: «Решение уравнений в школьном курсе математики» Уравнения в школьном курсе занимают ведущее место. Они имеют не только важное теоретическое значение, но и служат инструментом для решения практических задач. Подавляющее большинство задач о

Правила работы с тренажёромВ аквариуме у Кроша и Ежика пример, к которому нужно найти правильный ответ. Щёлкай по рыбкам и «лови» их. Переход на следующий слайд по стрелке.

Тема: «Решето Эратосфена»

Измерение угловЗа единицу измерения углов обычно принимается угол, составляющий одну сто восьмидесятую часть развернутого угла. Считают, что величина этого угла равна одному градусу, обозначают 1о.Градусная величина угла показывает, сколько раз угол в один градус и его части укладываются в этом угле.Для

Гипотеза:люди не могут существовать без системы мер, которая в процессе развития человечества развивается и совершенствуется Цель исследованияузнать больше о старинных мерах длины;сравнить метрические величины.

Предисловие Одной из основных задач преподавания курса математики в школе является формирование сознательных и прочных вычислительных навыков у учащихся. Вычислительная культура формируется на всех этапах обучения курса математики, но основа ее закладывается в первые 5-6 лет обучения. Цель данного пособия

Якби не математика, то ми б не знали навіть скільки буде 2*2. Якби не математика, то будинки були б криві.

С О Д Е Р Ж А Н И Е.Рассмотрим пример №1.Рассмотрим пример №2.Делаем вывод!Округление чисел.Практические задания. Рассмотрим пример №1Из рисунка видно, что масса тыквы больше чем 3 кг., но меньше чем 4 кг. Если обозначить массу тыквы за Х, то

Иррациональные числа-общие сведения(3-7 )Число «Пи»(8-24)Число «е»(25-35)Содержание ОпределениеИррациона́льное число́ — это вещественное число, которое не является рациональным, то есть которое не может быть представленным в виде дроби m/n , где m — целое число, n — натуральное число.Множество иррациональных чисел(I) обычно обозначается