Презентации по Математике

Рассмотрим выражение 2x и найдём его значения при различных значениях переменных x.Например: x=2, x=5.если x= 2, то 2x = 22 =4;если x= 5, то 2x = 25 =32;Поскольку у функции y= 2x аргумент x содержится в показателе степени, её называют показательной

Что связывает эти объекты? ПАРАБОЛАС каким графиком мы будем сегодня работать?

Цель урока:закрепить навыки нахождения дроби от числа;выработать умения решать задачи с применением данных навыков; создать атмосферу творческого труда для последующего достижения хороших результатов.прививать любовь к родному краю. О чём говорят числа?Год основания села Каменный ЯрТри национальности заселяли село Каменный Яр/чуваши, мордва,

Цель изучения:Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях и сформировать у них умение пользоваться ими. Правила порядка выполнения действий в выраженияхПРАВИЛО 1. В выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание или умножение и деление, действия выполняются в том

Численность участников в ГИА Результаты 2012 года

№395(а, в)а)x= 864 – 395 в) y = 300 – 206x= 469 y = 94Ответ: x = 469 Ответ: y = 94№ 397(б)350 + x = 900x = 900 – 350x = 550 Ответ: 550 гПроверка домашнего задания РазминкаЗадача 15 мЗадумала улитка на пятиметровое

Конкурс 1 Капитанский поединок(1 вопрос – 1 балл) Конкурс 2 Логический практикум(1 задача 5 баллов)

1.Классическое определение вероятности1. 1. 3сл.(случайное событие, достоверное событие, невозможное событие, несовместимые события1.2. 4сл.( понятие «исход»)1.3. 5сл. (пример )1.4. 6(определение вероятности)2. Примеры на классическое определение вероятности.3. тестСодержание. Основным понятием теории вероятностей является понятие случайного события.1.1Событие называется достоверным, если в результате испытания оно обязательно

Задачи на чередование1.На плоскости располо-жено 11 шестеренок,со-единенных по цепочке.Могут ли все шестеренкивращаться одновременно?Ответ:нет.Если бы онимогли вращаться,то в замкнутой цепочке че-редовались бы два ви-да :вращающиеся по часовой стрелке и про-тив.Тогда их должно быть четное число. Задачи на чередование2.Может ли шахматный конь выйти

Определения тригонометрических функцийСинусом угла х называетсяордината точки единичной окружности, полученной из точки (1; 0) поворотом на угол х

Выражения.Какие бывают выражения?В чем отличие? Проверим?

План действий:Найти квадрат числа для числа (№1), составленного из цифр тысяч (если такая есть) и сотен данного числа.Записать найденное число за крайней правой линией.Вычесть полученный квадрат из числа №1.Записать справа от результата вычитания для п.3 оставшиеся цифры данного числа. Получилось число

ФункцияФункция НЕ функция уаб2Графики функций

Восстановите цепочку вычислений–69:+60238962472472193057::+–max 10 –59100+49:15–45+1790:3Восстановите цепочки вычислений. max 10

Тема урока: Вспоминаем. Повторяем. Закрепить знание названий и последовательности чисел первого и второго десятка;Развивать вычислительные навыки, умение решать задачи, логическое мышление, воображение, внимание, память.Воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки.Цели урока:

Цель методической разработки: систематизация различных подходов к изучению раздела математики по решению текстовых задач, используемых на уроках математики в 5-6 классах, алгебры в 7-11 классах. Задачи: Проведение теоретического анализа различных подходов к решению задач в современной науке.Обобщение различных приемов решения текстовых

Тема урока:Решение квадратных уравнений. Цели урока:Научить учеников решать квадратные уравнения.Научить учеников изпользовать более легкий способ решения задачи.Развить в учениках математическое мышление и память.

оптЛооелдкь50-848+621+631+540-8 70-778+356-860-668-450+6Угадай имя гостя Давайте, ребята, учиться считать,Делить, умножать, прибавлять, вычитать.Запомните все, что без точного счётаНе сдвинется с места любая работа.Цели урока: Я хочу …учиться решать задачи.вычислять примеры.решать уравнения.учиться быть внимательным. развивать память.

Проверить навыки сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями Продолжить решение задач на совместную работуРазвивать логическое мышление.Воспитывать познавательную активность учащихся.Цели урока УСТНО