Презентации по Математике

цель: Создавая условия для усвоения темы : «Деление положительных и отрицательных чисел», развивать логическое мышление, математически грамотную речь, сознательное восприятие учебного материала и воспитывать познавательную активность. Прочитайте шифровку:(-4) • (-5); 3 • (-8);

Цели проведения викторины:Развивать логическое мышление, сообразительность учащихся;Прививать интерес к математике;Развивать преемственность между начальным и средним звеном. Оборудованиеинтерактивная доска;магнитофон;грамзапись песни «Дважды два - четыре».

ЛОГАРИФМЫ Во многих задачах требуется уметь решать уравнения вида a =b. Для этого надо найти показатель степени по данным значениям степени и её основания. С этой целью рассмотрим понятие логарифма

Итоговый урок в 5 классе по теме: «Прямоугольный параллелепипед и куб».«Урок – путешествие в страну стереометрию»Цели: проверка умений построения прямоугольного параллелепипеда, куба; умений вычислять объемы прямоугольного параллелепипеда, куба, куба числа;развитие у ребят математического, логического и пространственного мышления при решении загадок, фокусов.Повторение:

5 * (2* 37) = 2. Сочетательное свойство5 * (2 * 37) = (5 * 2) * 37 = 10 * 37 = 370а * (в * с) = (а * в) * с = (а * с) * в 3

Учитель математики: Шубная Людмила Васильевна, второй квалификационной категорииМОУ ПСОШ №4 Алтайский край. Запишите произведение многочленов и упростите его. (2а+b) (2а-b)=(а-10)(а+10)=(а-b)(а+b)=

С малой удачи начинается большой успех. УСТНЫЙ СЧЁТТабличное умножение и деление

Проверка домашнего задания№1110(в,г)При b=0 |b |-2= |0 |-2 =0-2=-2;При d= 2 -1 |d |+1= | 2-1 |+1= 2-1+1= 2№1111(в,г)При m=-5/7,n=4 |m+n |:2= |-5/7+4 |:2=23/7:2==23/14.При p=-1,2, q=8 |p-q |:4= |-1,2-8 |:4=9,2:4=2,3.№1132а)на отрезке [2;6]

Цели урока:Рассмотреть свойства параллельных прямых.Показать учащимся применение свойств параллельных прямых.Закрепить знания, умения и навыки учащихся по теме: «Аксиома параллельных прямых». Работа у доски:Доказать, что через данную точку, не лежащую на данной прямой, проходит прямая, параллельная данной.Доказать, что прямая, пересекающая одну из

Треугольник (музыкальный инструмент) Жесткость треугольников.

NHMaОпределите расстояние от точки М до прямой аперпендикулярН – основание перпендикуляранаклоннаяN – основание наклоннойHN – проекция наклоннойРасстоянием от точки до прямой является длина перпендикуляраMH < MN NHMaперпендикулярнаклоннаяОпределите расстояние от точки М до плоскости ɣɣNH – проекция наклонной на плоскость ɣMH <

Софи́зм (от греч. σόφισμα, «мастерство, умение, хитрая выдумка, уловка, мудрость») — ложное высказывание, которое, тем не менее, при поверхностном рассмотрении кажется правильным. Задачи исследования: - Узнать что такое софизм и какова их роль в развитии математики; - Установить связь

Герберт Спенсер, английский философ, когда-то сказал: “Дороги не те знания, которые откладываются в мозгу, как жир, дороги те, которые превращаются в умственные мышцы”. Проверим, кто из вас порадовал бы Герберта Спенсера. План урока:ОМПовторение теоретического материала (устная работа)Решение квадратных уравнений различными способамиСамостоятельная

путешествие ?

Цель урока:Закрепить навыки решения полных и неполных квадратных уравнений Японская мудрость гласит: "Учить других всегда почетно, учиться у других никогда не зазорно"

Понятие алгоритма и исполнителя

Типы задачНахождение дроби от числаНахождение неизвестного числа по значению его дробиКакую часть составляет одно число от другого? Нахождение дроби от числаЧтобы найти дробь от числа, надо это число умножить на эту дробь.

1.Расположи числа в порядке возрастания:3 720 456,8 999,870 341,29 001, 2.Назови предыдущее и последующие числа данных:500,10 000, 100 000, 1 000 000

«Я люблю гулять по лесу, в лесу хожу я каждый день. всё в лесу мне интересно:

Математику нельзя изучать, наблюдая как это делает сосед. СодержаниеЛинейные неравенстваКвадратные неравенства12341234