Презентации по Математике

Мы знаем время растяжимоОно зависит от того,Какого рода содержимымВы наполняете его.Бывают у него застоиА иногда оно течетНенагруженное, пустоеЧасов и дней напрасный счет.Пусть равномерны промежуткиЧто разделяют наши суткиНо положив их на весыНаходим долгие минуткиИ очень краткие часы. месяцнеделяминутасекундагодчассуткиБольшие единицы времени - год

Проектно-исследовательский метод характеризуется:высокой степенью самостоятельности;формирует умения работать с информацией; помогает выстроить структуру своей деятельности;учит обобщать и делать выводы. Может ли любой школьник быть исследователем?

Роби те, що можеш, з тим, що маєш, там, де ти є. Т.Рузвельт Постійно пам’ятайте про те, що учень, який сидить у класі перед Вами, - особистість, що Ви повинні цю людину навчити.

Известно, что:для определения положения точки на земной поверхности надо знать ее географические координаты место в зрительном зале тоже определяется по двум координатам положение фигуры на шахматной доске тоже определяется с помощью двух координатА что в

«Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне сделать самому, и я пойму» О. Хайям Урок построен по этапам:1-й «Потяни за ниточку» (исторический)2-й «Видит око, да ум ещё дальше» (задание на прямое

Содержание Введение................................................... .......3-5слайдНачало изучения..............................................6-7 слайдЭтапы изучения...................................................8 слайдГруппы функций...................................................9 слайдОпределение и график синуса..........................10 слайдОпределение и график косинуса......................11 слайдОпределение и график тангенса.......................12 слайдОпределение и график котангенса...................13 слайдОбратные тр-ие функции.........................................14 слайдОсновные формулы.............................................15-16 слайдЗначение тригонометрии..........................................17 слайд Используемая литература........................................18 слайдАвтор и составитель..................................................19 слайд В древности тригонометрия

ТочкаЛинияКривая линияПусть точек будет много,Я через них веду дорогу,Соединяя точку с точкой, Я начертил дорожку-строчку, Дорожка, изгибаясь, вьётся,Дорожка линией зовётсяПередо мной бумаги лист,До чего ж он бел и чист.Ручку поставь где-нибудь на листочке -И на листе получается т о ч к

Поймай рыбки со значением Математическая рыбалка Поймай рыбки со значением 10

Тема урокаРимские цифры

АннотацияПрезентация состоит из:демонстрационного материала к уроку «Различные системы счисления» в 5 классе исценария к урокуИнсценированный урок проводят учащиеся 10-го класса (12 человек).Цель урока:познакомить учащихся с различными системами счисления, а также показать как люди считали в старину и как писали цифры Меню

Цель работы найти и разобрать связь между шахматами и математикой, воспользоваться этой связью при решении математических задач. Задачи Найти связь между шахматами и математикой. Разобрать на примерах, в

Урок математики.Тема урока: «Деление многозначного числа на однозначное».Цель урока: Познакомить учащихся с делением в столбик.Примеры для устного счёта:90:6, 360: 6, 960:3 и 12765:3 96%76%Математика.Такой подход дал

Что обозначают цифры и знаки на рисунке? Что отсутствует у нашего солнышка, а в математике учит считать?

Как возникла идея этой работы. Каждое лето мы всей семьёй отдыхаем на даче, в маленьком городке, который расположен на берегу Дона. Летом там очень жарко. Но мы не только загораем и купаемся, но и много трудимся. У нас прекрасный сад и огород,

Цель: выявить эффективные приемы и способы развития творческих способностей школьников на уроке математики. Тема урока: «Линейные уравнения с одной переменной».Девиз: «Смотреть – не значит видеть!»28k + 30n + 31m = 365k=? n=? m=?

Способы решения квадратных уравненийНахождение корней неполных квадратных уравненийНахождение корней уравнения по формуле Нахождение корней уравнения по формуле IНахождение корней уравнения по формуле Нахождение корней уравнения по формуле IIНахождение корней уравнения с помощью обратной теоремы Виета Свойства коэффициентов квадратного уравнениясам. работа

Цели мероприятия 1. Активизация познавательного интереса. 2. Развитие способностей, творческого мышления учащихся. 3. Развитие памяти, внимания, сообразительности. 4. Воспитание чувства взаимопомощи и сотрудничества

Состав числа 3Состав числа 4Состав числа 5Состав числа 6Состав числа 7Состав числа 8Состав числа 9Состав числа 1015324 13212