Презентации по Математике

Цели урока:Повторить пройденный материал и активизировать знания по теме «Десятичные дроби». Прочитайте десятичные дроби:3,712,6302,1444,40,78,866,6707,7

Соблюдение грамматических норм: незначительность или необходимость?Как уст румяных без улыбки,Без грамматической ошибкиЯ русской речи не люблю. Прочитайте отрывок, назовите произведениеИ он к устам моим приник,И вырвал грешный мой язык, И празднословный, и лукавый,И жало мудрыя змеиВ уста замершие мои Вложил десницею

Доли. Обыкновенные дроби. Цели и задачи урока:Познакомить с понятием доля, половина, треть, четверть, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби.Развивать умение читать и записывать обыкновенную дробь по числителю и знаменателю.Воспитывать уважительное отношение к окружающим, внимание.

Цели:Образовательная –обобщить и систематизировать материал по теме «Десятичные дроби».Развивающая – развить математический кругозор, мышление и речь.Воспитательная – воспитывать интерес к математике и ее приложениям. Ребята, давайте поможем Буратино: покажем ему, как нужно выполнять действия с дробями на карточке № 1Карточка №

Сколько ушей у трёх мышей? Сколько лап у двух медвежат?

Трехмерная область Пусть в пространстве задана некоторая область V, ограниченная замкнутой поверхностью G. Пусть в области V и на её границе определена некоторая непрерывная функция u=f(x,y,z), где (x,y,z) – прямоугольные декартовы координаты точки области. Например, если f(x,y,z)≥0, то эту функцию

В 2010 году Россия отметит светлую дату – 211 лет со дня рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. И хотя всё дальше и дальше удаляется от нас та эпоха, Пушкин, преодолевший время и пространство, остаётся с нами. Первый не по

Рефлексия – размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. Определение Виды учебной рефлексииФизическая (успел – не успел)Сенсорная (самочувствие: комфортно – дискомфортно)Интеллектуальная (что понял– что не понял, какие затруднения испытывал)Духовная (стал лучше –

5 3 3 5 Переместительное свойствоа b b а

М = 2 - 1ppP-простое число.Числа Мерсенна М =2 -1=322- число простоеМ =2 -1=733-число простоеМ =2 -1=31- число простое55М =2 -1=12777- число простое

Теорема Пифагора Структура задачи Дано Что нужно доказать Доказательство

Тема: Действия с рациональными числамиЦель: Обобщить и систематизировать знания по теме “Действия с рациональными числами”, обогатить систему знаний по теме, установить связь между теорией и практикой. Какие числа называются рациональными?Число которое можно записать в виде отношения a/n, где a – целое

Призма – многогранник, у которого два основания (равные, параллельно расположенные многоугольники), а боковые грани параллелограммы Призма – многогранник, у которого два основания (равные, параллельно расположенные многоугольники), а боковые грани параллелограммы

Так, так, так!!!Ещё чуть - чуть и всё будет готово!- Вы узнали этого героя? Ребята! Мы отправляемся в путешествие.

"Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая сделать его немного занимательным" (Б. Паскаль) Нужно подумать!Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало?

По свидетельству Апулея: "Фалес Милетский, несомненно самый выдающийся из тех знаменитых семи мудрецов (он ведь и геометрии у греков первый открыватель, и природы точнейший испытатель, и светил опытнейший наблюдатель)". Биография Фалеса МилетскогоИмя Фалеса уже в V веке до н. э. стало нарицательным для мудреца.

Полуправильный многогранник -многогранник, у которого все его многогранные углы равны между собой (но не обязательно правильные), а все его грани- правильные многоугольники (но не все равны между собой).  Впервые полуправильные многогранники были открыты Архимедом- древнегреческим математиком, физиком и инженером

Задачи со спичкамиЛогические задачкиЛабиринтУстный счетКроссвордОб автореСодержание Задачи со спичками

100 × 3 = 100 + 100 + 100 = 3003 × 100 = 3 × 10 × 10 = 300100 × 3 = 3003 × 100 = 300100 × 5 = 5004 × 100 = 400 100 × 3 =

ЗАДАЧА 1.Периметр четырёхугольника равен 46 дм. Первая его сторона в 2 раза меньше второй и в 3 раза меньше третьей стороны, а четвёртая сторона на 4 см больше первой стороны. Чему равны длины сторон этого чутырёхугольника? СХЕМА2ХХ+ 43ХХ46 ДМ